对高中英语教学的反思与

【摘 要】英语是现今世界语言之林中用处最广的一种语言.它在促进世界文化交流融合上,促进世界文明的创新上发挥着不可磨灭的作用.同时现今世界上许多发达的国家的母语同样也是英语.为了认真学习并掌握世界上先进的科学技术,英语的掌握必不可少.现今我国已经是国际贸易组织中的一员,在现今国际化的潮流下,我国的英语教学自然是不能够忽视.本文将简要的探讨我国高中英语教学的改革.

【关 键 词】高中英语;教学反思;创新改革

“术业有专攻”,不同的教学目的会培养出不同的社会人才.英语教学的目的不仅仅要培养学生们的交际能力,更要注重的便是学生英语文化素质的培养.特别是对于我国的高中生来说,在这个学段的学生,其英语能力有着小学和初中所打下的基础,已经对英语有自己的认识和看法.在这个阶段如果能够把握住他们的英语学习,那么无疑是能够将学生们对于英语的教育更上一个台阶,学生们对于英语的理解能力也能够得到很好的提高.故此,毫无疑问,这是学生们理解掌握更高级的英语,培养自己的英语文化素质的一个黄金时期.

一、高中英语教学的现状分析

1.片面的强调考试

我国选拔人才的制度从古代一代代的演变下来,从唐代的科举制度一直发展到今日的高考制度.这样的人才选拔制度虽说自然有其的流弊存在,但是多多少少的也为国家的发展培养出一辈辈的人才.所谓“十年寒窗无人问,一朝成名天下知”.可以见出自古以来学生的学习压力所在.滚滚的历史的长河,奔流不息,不舍昼夜.对于现在的莘莘学子来说,同样的也不例外.在这样一个片面的强调考试的英语学习氛围下,学生们很难真正的掌握英语技能,连最基本的英语的交际能力都掌握不住,还谈何让学生们掌握英语知识呢?

2.老师的作用过大

中国现今的教育还存在不少问题.无论是在知识开明的大学,还是在专注于学生们的启蒙教育的小学之中,无不是强调升学率或者就业率这两个数据.高中学校也不例外.高考分数放榜的日子中,我们每年都可以从新闻报纸中看出某某学校今年一本上线多少人,占全校总人数的百分之几等等这样的数字.为了提高自己学校所谓的升学率,老师手把手教学生们如何解题,如何应付高考,严重的忽视学生们的主动学习的兴趣,只求学生能够做对题,不顾学生们是否真正的掌握住了英语知识的精髓所在.

3.学生的排斥心理

高中是学生们学习的一个关键时期.高考也是学生们人生的一个关键的转折点所在.在高考这样一个无形的巨大压力下,学生们难免会产生排斥考试、厌恶考试的心理.这样也就导致学生排斥学习的情绪滋生.没有了学习英语的兴趣,学生们怎么可能会学好英语呢?同时对于老师来说,在这样的一个考试的压力下,老师没有办法专注于英语的研究,也没有办法仔细研究学生们的个性特色,从而因材施教.

二、高中英语教学的改革创新

1.培养学生英语的交际能力

理论需要和实践相互结合后才能真正的完成教学的根本目的.案例:情景导入:上课之前让学生们观看flash动画,音乐组成的网络课件,其中所播放的内容是中国奥运会当中运动员的风采.引导探究:通过英语课件了解奥运的知识,奥运的人文精神.自主发现:让学生们围绕课题,进行英语辩论,提升英语的交际能力.总结提升:让学生们进行自我总结,反思.本案例设计的思想是依据英语课程标准的理念与目标,并结合本单元内容的教学目标,尝试在新课标指导下改善学生学习方式.发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.


2.培养学生合作学习、共同进步的能力

可让学生自主组织4——6人的小组,在合作学习中,小组中的每个成员都要承担具体的任务,并对自己的任务负责.案例:1.Quiztime,Totreatabum,whatyouwilldo?2.Task:Aweekbeforetheclass,thestudentsweregiventenwebsitesaboutFirstAidandneededtofindoutpossibletreatmentofatleastfourmoninjuresashomework.Atthebeginningofthisclass,sixquestionsareaskedtocheckifthestudentshemasteredsomebasicknowledgeaboutFirstAid.该课型体现了以合作学习与活动为主要特征的教学模式.从课前的准备到课堂的活动,主要是通过学生分组收集信息资料.鼓励他们通过体验、实践、讨论、合作或探究等方式,发展听、说、读、写等综合语言能力.

3.培养学生自主探究学习的能力

案例——朋友(Friends).教学目标:了解并掌握所学的英语句型、词汇以及对朋友这一话题的一般用语.教学内容:本课内容:关于朋友类型的介绍和相关语言点的学习,对朋友这一话题进行讨论.教学步骤:热身活动.播放英文歌曲“友谊地久天长”把学生引入本课的话题.让学生就朋友这一话题发表自己的意见.切入正题,探讨分析.家庭作业,转换角色.就教学过程来看,通过歌曲“友谊地久天长”,导入朋友这一非常亲切、熟悉的话题,引发学生对朋友的品质与价值等方面进行思考、探究与讨论.整个过程紧凑严密,课堂气氛和谐愉悦.使学生在体验、探究与讨论中学习基本语言知识,培养了学生自主探究的学习能力.

英语的重要性已经不需要再多的进行赘言.老师有所钻研,学生又肯刻苦,那么就一定可以搞好高中英语教育.只要我们能够扎扎实实的搞好教育,一门心思的为学生的将来做打算,不是那么刻意的强调考试的作用,就一定可以从根本上提高学生的英语文化水平.

【参考文献】

[1]程晓堂.2004.5.任务型语言教学6.北京:高等教育出版社.

[2]崔相录(主编).5研究中学习6.国际文化出版公司:教育科学出版社.

[3]邓平.2003.探究学习.培养能力.5青海教育6第1期.

(作者单位:南京师范大学附属中学江宁分校)

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