本站原创“师爱”是最有效的教育方式,是教的最高境界,没有师爱,就没有教育.教师对学生真诚的爱能拨动学生的心弦,激发学生的学习热情,产生感情交流,教师的期望也就会转变为学生的自觉行动.
一、用真诚的爱去温暖学生
去年高三的时候,学校把一副重担交给了我,同时也把一份信任与期望给了我,让我教高三年级最差班级的物理课,物理及其它科成绩都是倒数第一,学生调皮捣蛋,正常上课都困难,之前的两个女物理老师在课堂上都被气哭过,我接手后没有对调皮捣蛋的学生加以训斥体罚,我知道越是那样对待学生,学生越容易产生逆反心里,效果反而不好.我先找学生谈心,拉近与学生之间的距离,了解学生的脾气秉性,不同的学生用不同的对待方法.我发现一个男孩子在很热的三伏天也穿着长袖衣服,而且天天都是那一件,学习成绩还可以,但他课堂上从不主动回答问题,课后也不问问题,和同学们也不怎么交流沟通.后来通过找他谈心,像家长一样去关心他体贴他,和他交朋友.慢慢的才知道了他的家庭情况,原来他的母亲在他很小时就过世了,他和父亲相依为命,日子过得非常困难,几年都没有买新衣服了,我就给他买了几件应季的衣服.我又利用休息时间去了他那破旧的家.教育他只有通过努力学习才能改变命运,改善家庭面貌.我用真诚真心去温暖该学生,使该同学找到了奋斗的目标,学习的积极性大大增强,后来高考时分数过重点线三十多分,考上了一所非常好的军事院校.高三教学任务本来就很重,可是几乎每个学生我都找他们谈过话,针对不同的学生谈理想谈未来,激发学生的求知欲.我还设立奖励制度,每次考试我都给班级成绩前十名学生买礼物,后来发现这样不能使所有学生都有大幅度的进步,我又设立进步最大学生的奖励制度.这样全班同学的学习物理积极性都大大提高.还有的学生觉得自己成绩进步了,直接找我要礼物,师生距离很近.
二、严格管理学生
每个学生都有在高三这一年冲刺的想法,只是他们不能坚持到最后.学生们高一高二养成的不交作业、不整理错题、上课不认真听讲等等,这些坏毛病在短时间是不容易轻易改过来的.我深知“严是爱,松是害”.正因为对学生有爱心就更不能惯着学生,而是要对学生负责任、严格要求学生.上课学生思想开小差说话睡觉等毛病我及时帮他们纠正过来.但是学生们不怕课代表,所以仍然有学生不交作业,于是课后我代替课代表收作业,学生看到我亲自收作业也不好意思不完成作业,学生是有心的,看到老师这么真诚真心对待他们,学生们感动了,上我的课纪律好了听课了,课后完成作业了.因为学生们脚踏实地一步一个脚印把一个一个知识点攻破,所以取得了好的成绩.后来物理单科平均分在全年级总是第二,尖子生也很突出.我深刻体会了学高为师身正为范的道理,老师对学生的情感越深,责任心就越强,投入的越多,回报的越多.这样不仅能取得良好的教学效果,同时也能激起学生对教师的仰慕和爱戴,使教师在工作中得到自信,从而更加热爱自己的工作.
三、提高自身业务水平并耐心答疑
“师者传道授业解惑矣.”由于学生高一高二的基础特别差,所以每天自习课来办公室问题的学生很多,我都热情的耐心的解答.为了不耽误学生的时间,我做了大量的习题,几乎每个学生拿过来的题我事先都做过,所以不用看题,只要学生说出哪页哪道题,我立马就给学生解出来,后来学生非常佩服我,我勤奋好学学生也就勤奋好学这是身教胜于言教的很好说明.
师爱在教育教学中起着重要的作用.正如陶行知的教育名言“捧着一颗心来,不带半根草去”,来激励自己全心全意为学生服务.我认为在教育教学中的一切技巧和方法,离开了师爱这一基础将变得苍白无力.热爱学生是教师职业道德的核心,作为一名教师,只有热爱教育事业,热爱学生,对学生怀有深情的爱、无私的爱,才能引导学生学会学习、学会生活、学会劳动、学会做人,从而发挥师爱在教育教学中的巨大作用.
（作者单位：137200吉林省通榆县第一中学）