如何提高体育教师综合素质

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径.增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能是新课程标准强调的四项重要价值.体育与健康课程要实现其课程价值.作为课程教学活动的主导者体育教师,他是否具有先进的教育教学理论;是否具有较强的综合教学能力;教育教学行为是否规范;专业素质是否真正“达标”;对现阶段学校体育与健康教育的目标能否有准确的认识;能否使课堂教学的效果具有实效性和前瞻性;能否充分理解体育与健康课程的内涵与外延;能否培养一代强人等等;都有着极其十分密切的关联.

一、体育教师在课程教学中自例信用

我国教育家叶圣陶先生说过一句名言:“教是为了不教.”这就要求教师把学生塑造成学习主体作为教学的重要目标.因此,体育教师在课程教学实践中必须重视以下几点:

(一)教师不仅是知识技能的传授者,更应是促进者

多少年来,教师的功能就是把知识和技能传授给学生.在教学中通过示范、讲解、统一练习要求、纠正错误动作、统一掌握标准来促使和检验学生掌握必要的动作和技能.而新的课程标准要求:首先是建立的师生关系,继而确定学生的主体地位和教师角色的转变,在整个教学过程中充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,满足学生的需要和重视学生的情感体验,教师应突出组织、帮助、鼓励、引导和促进学生对学习的兴趣和运动技能的掌握,从而在实际运用中逐步改善和提高.

(二)教师不应是学生个性行为的约束者,而应是启迪者

体育与健康教学活动是在一个特定的气氛和环境中进行的,教学的物理环境、社会环境、心理环境等无时无刻都影响着学生个性行为的各个方面,作为教师,应了解和尊重学生的学习实际,关注和激发学生的学习兴趣,倾听学生的呼声,理解学生的需求,并利用教师自身学识、能力、个人魅力等因素,潜移默化地影响学生,还要勇于丢下架子,真正走到学生中去,向学生学习,达到生与生、师与生之间的沟通与交流,师生形成“学习共同体”,从而实现体育与健康课程的目标和价值.

二、体育教师的基本素质要求

新的课程标准丰富了课程教学的理念、内容和形式,体育教师更应强化以下几项基本素质:

(一)语言方面:体育与健康教学过程的特点是需要通过教师的讲解、示范或媒体表象,然后学生进行系统练习,通过评价、游戏、竞赛等方式检验教学效果.语言讲解是教学的首要手段,但根据体育与健康教学特点,应力求简明、清楚、概括性强;教师的语言要有一定的号召力和感染力,要能激发学生的学习兴趣,使学生敢于尝试练习,勇于参与练习;教师的语言要能向学生传递和渗透爱的信息,要让学生感受到关心和爱护,从而建立融洽的师生关系.教师在教学中用清晰的口令引导教学活动和练习过程,能营造生动活泼的教学气氛,从而高效地实现教学目的.

(二)行为方面:教师在课堂上营造出一种轻松和谐的教学氛围,并用准确、优美的示范动作,参与到学生练习中去,为学生树立一个榜样,身教重于言教,把学生的目光吸引过来,不知不觉地参与到你的教育教学活动中.

(三)仪表方面:包括容貌、姿势、风度等方面.教学行为要举止大方,穿戴也应适合体育教学的要求,仪表端庄,而令学生“神往”,既为学生起表率作用,又使学生获得良好的感悟.

(四)教态方面:教态是教师教学综合思想素养的体现.如讲解是否认真、全面、细致,示范是否准确,有美感,指导是否有耐心、深入、热情,对学生是否能全面关心爱护,教法是否多样灵活等,教师的教态要适应新时代中学生的特点.

(五)教风方面:教师不论遇到任何情况,如自身健康原因或因恶劣气候条件等,均应精神饱满地上好每一节课,给学生一种健康快乐蓬勃向上的影响力.同时引入竞争意识与团结协作精神,培养学生树立良好的道德意识与学风.教学活动中应主动耐心地关爱每个学生,让所有学生一道为他们的每一次成功,每一点进步而欢呼雀跃.

(六)信息素养方面:教师不仅应会使用多媒体教具为教学服务,使学生树立用网络等信息技术获得体育知识和信息,欣赏体育健康之美的意识,还应逐步提高信息技术与学科教学有机结合的能力,不断更新知识,始终走在时代的前列.

三、体育教师应不断总结经验,认真撰写论文,努力提高教育教学研究的素养

体育教师在教育教学过程中,应不断总结工作过程中的成败得失,认真撰写教学论文,从而不断提高教科研素养.只有这样才能:

(一)有利于激发体育教师的工作热情,巩固专业思想.从事论文撰写可使体育教师从“单调乏味”的体育教学和运动训练中发现新的知识和奥秘,产生新的灵感和创造,充分体验到探索研究的乐趣,从而激发热情,坚定信念,牢固确定终身从事体育工作的专业思想.


(二)有利于体育教师不断学习,更新知识.体育教师为了从事体育论文的撰写,必须查阅大量相关的文献资料,了解各方面的新信息,因而,撰写论文是体育教师更新知识的重要方法和途径之一.

(三)有利于体育教师教育教学技巧的形成和提高工作水平.体育教师结合本职工作以教师和研究者的双重身份观察、分析、研究教育教学对象,寻找创造性解决问题的办法,是形成教师教育教学技巧,提高工作水平的重要途径.

(四)有利于活跃学校体育科学研究和教学研究,丰富和发展教育理论和体育理论的内容.体育教师结合自己的工作进行科学论文写作,可将一些改革方案、新的教学方法、手段放在体育实践中检验,并不断完善、丰富和发展,从而进一步提高自身工作能力和水平,为教育事业的发展,贡献自己的一份力量.

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