本站原创在教学实践中,我们常碰到这种情况,同样是从初一开始学英语,同是一个老师教,一部分学生越学越好,兴趣越来越大；但有一部分学生虽然求知高,学习也刻苦,但成绩总不理想,渐渐失去学习信心；甚至有一部分学生受到当前农村学英语无用论思想的影响,认为又不出国,干嘛学英语；再加上没有一定的语言环境,学起来效率低.新课改给传统的英语课堂带来了很大的变化,也给众多的教师带来了挑战.课改的核心理念是：为了每一位学生的发展,为了学生的全面发展.那么,在新课改理念的指导下如何帮助每一位学生提高英语学习效率,让他们全面发展起来呢?在教学实践中,我做了一些探索和尝试.
一、积极参与课改,更新观念,提高自身素质,树立良好形象
我认为要在英语教学中提高学生的学习能力,教师本身必须具备丰富的知识、良好的素质和创新的精神,才能对学生言传身教,对学生提出来的各种问题都能迎刃而解,在学生心目中树立良好的形象.
二、灵活运用教材,注意教学方法,重视基础知识教学
教学有法,教无定法.在英语教学中,我注意贯彻“因材施教”,以学生为主体,教师为主导的教学原则,灵活运用教材,合理组织教学内容,采用适当的教学方法,全面提高教学质量.我任教英语多年来,学生都反映单词难记,上课记住了,下课又忘了.针对这一问题,我采用了张思中教学法中的语音集中法.在刚开学初,用两节课时间系统地教给学生48个国际音标,教会学生拼读单词的方法.接着,我把教材中段考前所有单词按发音规则进行归类,复印分发给学生,让他们练习拼读,并记住汉语意思,然后用两周时间教授这些单词,让学生课后记,且给每个单词制做一张单词卡片,正面写单词、短语,背面写汉语意思,每天把单词卡带在身上,每天记忆、隔天记忆、重复记忆,尽量减少单词的遗忘率.我随时进行听写抽查,这样学生对单词不再头痛,单词记得牢,学习也有效率了.
三、注意培养、激发学生学习英语的兴趣,让他们自主的投入到学习中去
现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”调动学生学习积极性的最佳途径是从兴趣入手,兴趣是最好的老师,兴趣使学习事半功倍.一个学生对他所学的科目越有兴趣,学起来就越自觉,越学越爱学,学习成绩也会迅速提高.
1.注意培养师生感情
我认为学生对任课教师的感情是促进学生学好这一科目的关键.古人说：“亲其师,信其道”.对于这一点我深有体会,如果学生喜欢我,就会喜欢我的课,学这一科目兴趣也高,所以情感投资是很有必要的.我常深入学生当中以朋友、大姐的身份,而不是单纯的教师身份对他们的学习、生活时刻给予关心帮助,与他们谈心聊天,增强师生感情.
2.营造良好的课堂教学氛围,巧设情景,激发兴趣
在英语课堂教学中,我坚持用英语组织教学,凡是不用汉语学生可以听懂的内容,则不用汉语重复讲解,使学生进入一种真正的英语世界,同时采用会话教学法,摒除传统干涩的讲解翻译模式,巧设情景,适当安排学生扮演角色表演,在表演中教师始终扮演一名导演,鼓励学生合作、探究与创新精神,并适当表扬,给予肯定,以激发积极性,提高兴趣.在平时教学过程中,我注意捉住机会让他们在真实的情景中讲英语,如一次有位学生迟到了,在门口大声说：“报告”.我借机问：“报告英语怎么说?”随后教他们说：Sorry,I'mLate.MayIComein?在真实的情景中接受英语,让他们更容易接受,容易掌握,兴趣更浓厚.
3.用歌唱、玩游戏的方式舒缓课堂气氛,使学生学的愉快
课堂上,我经常抽一点时间教给学生一些简单、活泼的英文歌曲,如Twinkle,Twinkle,Littiestar,玩各种游戏、比赛,如Bingo,单词接龙、打、听写图画、抢答等形式活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,从而自觉、积极、主动地学习英语,使他们变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,从而提高学习效率.
四、在英语教学中,始终渗透思想教育
百年大计,教育为本.课改的宗旨是素质教育,让学生全面发展,不仅学业好,思想品德也要好.因此,每个为人师表者不仅要教好书,还要育好人.德育工作是教学中重要的一部分.课堂上,我充分发挥学科优势,提高学生的德育思想素质.英语学科,注重一个“练”字,在情景对话中,我与学生通过口语对话,表达自己对社会、家庭和人生的一些简单、健康的认识.开展课前的三至五分钟的口语时间,有时大家提出问题共同探讨,有时我给出主题,让大家用英语谈自己的想法或看法.一个主题讨论几天,熟悉后,我便要求学生写到作文中.这样既提高了学生英语口语的表达能力,又提高了明辨是非、分析问题的能力,同时又培养了他们写作的习惯,而且无形当中又锻炼了他们的听力.
在教初三英语第三单元MakeOurWorldmorebeautiful时,课文涉及到环保问题,我设置疑问让学生想象、看看身边的环境是否足够好,我们不经意间所做的一些事是否伤害了环境.我列举了一些身边的例子,如乱扔果皮纸屑、随地吐痰等.我布置任务让学生讨论哪些行为是破坏环境的行为,哪些是保护环境的行为,应该采取什么措施来保护环境.通过小组合作、探究完成任务后,学生不仅学到应有知识,更增强了环保意识和团队合作精神.
五、向学生传授正确的学习方法,培养学生的自学能力和终身学习的能力
古人云：“授人以鱼,不如授人以渔”.要善于培养学生的自学能力和终身学习的能力,让他们多想、多看、多做,养成独立思考的良好习惯.在平时教学过程中,注意引导、鼓励学生自学,养成勤查字典、查资料的好习惯,做到没有老师在场也能完成新的学习任务.还有让学生了解中国加入世贸后学习英语的重要性,让他们更积极主动地学好英语.总之,英语教育任重而道远,作为英语教师的我,应全力以赴的帮助每个学生,让他们自觉的投入到英语学习中,让他们提高学习效率,全面发展起来,成为社会的栋梁之材.