本站原创【摘 要】现代中小学美术教学其根本的任务就是为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民.现代中小学美术教育是我们义务教育过程中的重要组成部分,而在实际的美术教学过程中又存在着类似于教育思维定式化、教学过程工厂化、教育培训盲目化的缺陷,间接或者直接的影响了学生自我思维素质的良好发展,同时也不利于美术教学的进一步深化发展.本文通过对现代中小学美术教学过程中所领悟的理论成果进行研究,并结合现代中小学美术教学过程中的实际概要,通过创新美术的教学过程,来相应的提升学子的开拓创新的能力和个人独特的艺术品质.在多方面发展的社会大观的背景中,探讨研究现代中小学美术教学过程的创新模式.
【关 键 词】中小学；美术教学；模式创新
【中图分类号】G620【文献标识码】B
0.引言
在如此迅速发展的社会中,怎样才能让中小学的学生德、智、体、美全方面健康发展,是一个十分有意义的话题[1].作为中小学美术教师的同仁们则背负着更为重要的培养人才的使命.中小学美术教师在熟练掌握了高水平的专业技术后,还应进一步提升自身的教育教学的水平,注重对美术教学过程模式的创新研究.本文将经过几个不同的关注点,并适当的联系笔者自身的实际,研究对于现代中小学美术教学过程模式如何进行创新,希望能对各位中小学美术教师同仁们今后的实际教学工作产生有益的推动和具体可实施的指向.
1.中小学美术教学创新的优势
1.1美术教学带给学生良好的审美能力
审美,也称审美活动、审美实践.人感受、体验、判断、评价、创造美的实际活动和心理活动[2].美术的一切发源,起点都是源自于眼睛的看.看,是美术的技艺的最基本构成因素.正是因为美术的看的特征,也就奠定了,首先,我们在美术课堂中要充分发掘学生们的视觉感觉.带领学生立足于观察,从物体到世界,由小及大.进一步发展学生的视觉感受能力,进而提升学生良好的审美能力.由此再一步发展壮大,形成提升学生美术水平的机会.
1.2美术教学能使学生拥有一个健康的心理
美术教学不仅仅是带给学生良好的审美能力,更为重要的就是使得学生有一个健康的心理.美术教学是促进学生心理健康的有效途径之一.对于教育本身就是一个相互交流,相互促进,相互融合的过程.美术教育,在教育的基础之上进一步提升学生的艺术水平,从而可以达到在交流中沟通心灵,在融合中提升思想境界的作用.此外,美术教学有着灵活多样的教学方式方法,只要教师在此过程中对不同的学生合理的应用相应的教学手段,我相信我们的学生会在学习美术的过程中受到熏陶,最后使得心灵得到升华.进而拥有一个健康的心理.
2.对开创中小学美术教学创新模式的可行性建议
2.1自教师角度,从自身出发认识到教师的重要性
伴随着经济社会的快速进步,教师在社会上的地位和价值进一步被削弱,特别是中小学教师,目前也面临着向弱势群体转向的弊端,但是我们中小学教师理应知道的是,教师作为人类文明的最直接传授者,是世界上最为有成就感的职业,教师这一工作理应让我们呕心沥血的去完成自己的使命.教师应该自始至终都把教育任务当成是我们的毕生理想去实现.无论这个世界怎样成长,怎样变化,教师对人类整体传承和发展的丰功伟绩是所有人也无法掩盖的[1],我们记住了这一点,会更加钟情于美术技艺,把自己沉浸在美术的教学事业中去.用心教学,最终成为一名优秀的美术教师.
2.2对教材角度,要求对教材处理进行创新
教学过程被安排的灵活多样,能够让学生自始至终的心怀轻松的学习情趣,适当的在课堂上运用多媒体教学设备,能够极大的集中学生的思想[3],并且,在教材处理上多加创新,根据不同的老师不同的风格而对教材进行创新.在此创新的过程中,我们既要坚持对教材处理的一般性的原则,又要根据不同教师的不同教学思想去剪辑、整理、总结出适用于自己的教材.这有这样,教师们才能游刃有余的运用自己的教材,也才能更好的对学生产生有利的影响.
2.3自教学方法角度,做到对教学方法的创新
课程也许都是同样的程序、同样的内容,讲授同样的知识.但是我们面对的是一个一个的不同的学生,不同的思想、艺术水平、知识结构.像这样的课程安排,我们更应该用智慧去策划一种能够实现因材施教的教学方案,即教学方法.面对不用种类的学生,我们应该尽可能的采取不同种类的教育特点,就更不应该用固有的思维、固有的课堂内容、教学形式来生搬硬套的教育每一个学生.现在的学生往往会主动的寻找自己所需要的知识,面对这样的一个知识更新的过程,我们老师应该更加注重自己教学方法的创新.进一步培养学生自主性和独创性的习惯.这也要求了我们老师必须潜心下来研究教材的每一个细节,每一个要点.充分做到对教材的熟悉和理解.用实用、新颖、有特色的教学方法来教授学生[3].
2.4自教学情境角度,注重对美术教学情境的创新
现在在美术课堂上普遍存在的一个问题就是大家都以教材和自己的教案为首要的教学工具,而且在笔者实际调查中发现,有相当部分的教师同仁们没有经常更新自己教学内容的习惯,反而寻求了一种相对稳定的教学程序.这样的教学方式很明显是与经济社会极大丰富发展的当今世界不相协调的.而且对于接受能力超强,观念相对宽松的新一代的中小学生而言,这样的教学方式明显落后了很多.对此,我们的教师同仁们应该在实际教学中坚持对自身文化知识的进一步扩充,更新自己的教案,更合理的设计教学环节和课堂内容.尤其是随着社会的发展,近几年新出现的美术技能和知识概念.从美术学本身进一步拓宽思路辐射到诸如欣赏学,生态学,心理学等多种领域.在实际教学中我体会到,我们教师的知识面越宽泛,学生的学习兴趣就更容易被调动起来,更会收到课堂内容的吸引.配合着我完成课堂任务.在有了丰富新鲜的知识的同时我们也应该考虑到课堂教学模式的更换,理想的状况就是我们在实际教学过程中设计出能够被大多数学生接受的教学模式.
3.结语
美术是一门艺术,教学也是一门艺术,怎样让其两门艺术自然和谐的统一是一个长期又复杂的结构工程.我们身为一名美术教师,在实际教学活动 中更应该注重使学生养成创新思维和创造活力,同时要注重培养和保护每一名学生个性之处和其爱好特点,做到在教学实际的过程中创新模式的发展.
[参考文献]
[1]顾远明,教育大词典（增订合编本）[M]上海：教育出版社,2003.1493-1494
[2]李建平,美术大观[J]中山大学学报（美术版）,2008,03（2）：54-55
[3]蔡元培,蔡元培教育文选[M]北京：人民教育出版社,2005.155
[4]胡乔木,中国大百科全书（美术卷）[M]北京：中国大百科全书出版社,2010.563