音乐素质教育的实践

当前,国家高度重视发展素质教育,并取得了很大的发展.音乐教育作为素质教育的重要组成部分,在以后的教育发展中将起到培养高素质、高水平创造性人才的重要作用.介绍了实施音乐素质教育的主要困难,概述了目前的音乐教育以及音乐教育的快速变化所产生的影响,由于这些变化,必须寻找音乐素质教育新的出发点.提出了音乐素质教育的实践手段.认为音乐教育应根据实际的教学情况,进行广泛的借鉴,不断地加强交流,开展音乐技能和知识的研究以及用新方法来指导实践.素质教育音乐教育实践组成部分一、前言根据历史的发展,音乐的意义也发生了变化,但它始终彰显着人民和文化.当我们讨论原始社会或高度发达的文化时,音乐的意义当然是不同的.在任何情况下,每个人对音乐的兴趣是广泛而深刻的,每个人都和音乐有一些关系.音乐在培养人的素质和陶冶人的情操发挥着越来越重要的作用.随着社会的全面进步,国家越来越重视培养复合型高素质人才,因此.把实施素质教育摆在重要的位置.而在全面推行素质教育改革的过程中,音乐教育作为素质教育的一个重要内容,对人们树立正确的思想品格、世界观和人生观有着积极的作用.二、音乐素质教育现状1.忽视了对青少年兴趣爱好的培养近些年,人们的观念不断更新,越来越多的孩子开始加入到学习音乐的队伍当中来.优美动听的音乐对人本身就有很大的吸引力,人们对音乐有一种天然的兴趣.但现在的家长和教师往往不注意激发和保持孩子的这种兴趣,因而在社会上兴起的学琴热中,不管孩子能不能接受,都用专业训练的要求来对待孩子,使得这些孩子苦不堪言,兴趣全无.这其中忽视了对青少年艺术素养的熏陶,在教学中只注重一些基本技巧的培养,音乐教育存在着较为突出的专业化、成人化倾向.2.师资素质不够现实中,大部分教师仍局限于传统的教学方式,教师要么沿用中小学音乐教育的方法,要么选用专业音乐教育的方法.所选教材的内容随意性很强,内容陈旧、呆板、不科学,学生满腔热情,但学过后,仍是一片迷茫,有的甚至对音乐产生畏惧的心理.这说明,一些教师的教学方法、所选教学内容质量存在较大问题,严重制约了音乐教育的发展.3.理论与实践研究脱节由于传统教育模式、教育理念对青少年音乐素质教育的影响,音乐教育普遍停留在低级阶段,研究多是纯经验式的报告总结,或较为抽象的逻辑推理,这种空洞的理论模式无疑会影响到教育实践.三、音乐素质教育的实践1.创新音乐教育观念在培养学生的音乐能力,进行音乐的素质教育的时候,一定要去除传统教育观念的束缚,不断的吸收新的音乐知识,树立教育创新意识,更新教育观念,注重培养学生的创新精神和创新能力.要确立感性与理性并存的观念,充分发挥音乐的感性功能,使学生的个性得到充分发展,创造力得到极大挖掘.爱因斯坦每当研究问题遇到困难时,他就把自己关起来演奏音乐,他常在音乐中重新获得灵感.而在我们的基础教育中,音乐教育模式还比较单一,多数还是以教师为中心而忽视了学生的主体地位,不注重发挥学生在教学实践中的主动性、积极性和创造性,因此,更新音乐教育观念,克服基础教育中所存在的弊端,用新的音乐教育观念指导和改革现有教育显得更加重要与紧迫.2.构建结构合理的音乐教师团队建设体系（1）实施中青年骨干教师重点培育计划以学校为单位,每年重点资助几名具有良好发展潜力的中青年骨干教师深造提高,通过在职读研、读博、职称晋升、培训交流、项目资助等方式,使一批中青年骨干教师成为未来几年音乐素质教育发展的重要中坚,并为国家高素质教育做好人才培养.（2）实施音乐教师团队培育计划在学校的大力支持下组建教师团队,共同探讨和研究解决音乐教育领域的发展理论和教学的实际问题,培育出有影响力的高水平音乐教师团队,充分发挥音乐教师团队在音乐教育研究和教学中的引导和示范作用.（3）实施音乐教师管理服务水平提升计划重视音乐教师管理队伍建设与发展,通过对音乐教师的培训工作,使得教师的自身素质和综合能力得到全面提高,保证教师能够将先进的音乐知识传授给学生.3.构建指导有力的音乐教育研究体系创设“名家讲座”（以国内著名高校知名学者、音乐教育行业领军人物为邀请对象的高层次讲座品牌）、“青年学者论坛”；扩大音乐教育交流与合作,展开与著名高校、研究机构的高层次的音乐教育交流；每年邀请几名音乐教育专家来学校开展关于音乐教育方面的交流,不断提升音乐教育的研究能力和水平,促进音乐素质教育快速发展.4.提高音乐教师综合素质能力我们都知道,中华民族的伟大复兴在于发展教育,而承担这项振兴教育的希望在与伟大的人民教师.教师的作用非常大,会对每一个学生产生潜移默化的影响.因此,每一位教师都应以国家的战略为重,以发展为重,需要站在时代的高度,努力去提高自身的文化素质和教书育人的能力.音乐教师不但要提高自身的专业技能和素养,还要具有广博的知识储备、持续的知识更新,通过不断地学习,并时刻调整自己的知识结构,更新自己的知识,以适应飞速发展的时代需要.此外,音乐教师要加强了解和掌握信息时代的现代化教学设备和使用操作方法,及时获取向学生传播所教学科的新知识,不断开拓视野,加强与高水平人才的交流,在向学生展示音乐鉴赏、音乐历史知识的同时,还要教给学生“点石成金”的技艺,探索、发展、研究的本领.所以说,音乐教师素质的提高,也是实施素质教育的又一重要环节.四、结论素质教育的实施是一个系统工程,而音乐素质的教育作为一门普及性的学科,已经引起广泛的重视.因此,音乐教学中的素质教育不可忽视,对培养学生的基本素质具有重要的作用.所以,重视音乐教育方法,开展不同类型的、有效的教学活动,是学校教育教学改革的突破口和出发点,是提高学生全面素质,培养高水平、高质量人才的有效措施.让我们通过对音乐素质教育的目标任务、音乐素质教育的功能意义以及音乐素质教育的基本内容和方法进行不懈的研究和探讨,努力提高广大学生的音乐素质和音乐水平.

[11]MaiaMuldma,KristiKiilu.Teacher`sviewonthedevelopmentofvaluesinmusiceducationinEstonia.Procedia-SocialandBehioralSciences,2012,（45）：342-350.

[12]梅子华.音乐艺术与青少年素质教育.当代青年研究,2006,（3）.