农村高中音乐特长生的教育教学管理

【摘 要】本文从多个角度进行了农村高中音乐特长生的教育教学管理方面的分析.希望通过本文的研究,能够为该领域提供一些参考.

【关 键 词】农村高中音乐特长生教育教学管理分析

0前言

在艺术特长教育的不断发展下,音乐特长生的队伍也在不断壮大.高中的音乐特长生,其本身处于一个活跃的时期,而且面对着升学压力,他们在心理方面和生活方面都有着很大的负担.对其进行必要的教育教学管理,能够有效的调节其生活的心理压力,具有显著意义.作为教育工作者,采取适当的教育教学管理方法,成为研究的重点问题之一.

1学生情况分析

在农村,大部分的学生都是农村子女.对于学习艺术课程的这些学生,存在一个普遍的情况就是文化成绩不是很好,基本处于中等偏下的程度,没有对学习产生太大的热情,由于没有良好的学习风气而使得学习成绩不是很理想.对于这些学生,需要首先做好的就是从思想上进行教育,从思想上改变懒散的学习风气；其次是要进行有度的管理,通过宽松但并不散漫的管理模式,培养学生爱好学习又自由发展的性格.通过逐步的教育实现学生的主动学习.另外,要对音乐特长生进行纪律的约束,在日常上课方面和专业课的学习方面,进行适当的管理,才会为取得一个良好的学业成绩打下基础[2].

2农村高中音乐特长生教育教学管理

2.1管理要有度

音乐特长生本身属于一个特殊的群体,因此要特殊对待.对于音乐特长生,不能够按照普通的高中学生那样对待.音乐特长生在平常的生活中,经常会参加一些演出之类的活动,和社会接触得比较多,表现比同龄人更加成熟,在思想方面也比较复杂.而音乐特长生,其本身就对学生的个性发展比较重视,只有个性张扬,具有一定的创造力,才能够更好的用音乐表达自己的感情.在进行高中音乐特长生的教育教学管理的过程中,要注意不能够管理得过于严格,不能够限制他们的发展和成长.当然,特长生本身就比较散漫自由,如果没有一个纪律加以约束,很难取得一个好的学习效果.因此,针对特长生的特殊情况,需要进行必要的管理,严格却不死板,要采取人性化的管理措施.管理的不严,却又不是放任不管.在培养音乐特长生方面,需要的是专业的高水平的管理队伍.在管理的时候,注重的是整体管理的提升,是学生的全面发展.

2.2文化和专业两手都要抓

农村高中音乐特长生,其专业课和文化课的学习都是很重要的.如何处理好二者之间的关系,才能够更好的保障学生在高考的时候能够专业成绩和文化成绩都达标,考上理想的大学.很多学生存在的一种状态是要么专业课的成绩比较好,要么文化课的成绩比较好.改善这种局面,保障学生在专业课和文化课的考试中都能够取得好的成绩,是教育教学管理的重要方面.关于这个问题的解决,需要从学生一步入高中的校园就开始进行培养,在高一的时候,对学生进行文化课和专业课的双重教学.基本音乐特长生都具有相对优秀的专业能力,却对文化课的学习感到压力很大.教育教学管理的时候,需要更多的关注高一时期的文化课的教学.在高中二年级的时候,在文化课学习的同时,也不能忽略了专业课的进步,掌握好专业基础知识.在高三的时候,要准备专业课的考试,专业课考试一结束,抓紧学习文化课,争取两者的分数都能够达到理想大学的要求.

2.3结合学生特点进行教学管理

在农村,由于对艺术教育不够重视,使得学校在该方面的配置非常落后,而且学生的基础比较差,怎么开展教学,如何克服学生的自卑心理,以及怎样对学生进行这方面的思想教育成为教学管理的主要方面.针对这些问题,应该结合学生的特点,采取适当的措施进行教学管理.首先需要鼓励学生,多注意文化课的学习,克服自卑心理,在文化考试的时候能够达到梦想大学的分数.其次,要把握所有可以进行练习的机会进行专业技能的练习.家里有条件的学生可以在课余时间多加练习.另外,学校相关部门应该关注在该方面的管理不足,引进必要的艺术教学设备,以供学生学习之需.

2.4思想工作方面要做好

在教育教学过程中,学生对环境有了进一步的了解后,其个人的一些不良习惯也会展现出来.主要包括打架、抽烟、上网、喝酒、上课迟到、早退、旷课等.究其原因,主要是因为学生对于专业的热爱,而忽略了文化课的学习；还有的学生则是感觉压力很大,自己无论如何也难以取得良好的成绩的；当然,社会对其影响也是不容小觑的；还有的学生是由于受到家庭的影响,比如花销过大等,觉得良心难安,而不愿意继续进行音乐特长的学习.因此,作为教师,在教育教学管理方面,不仅仅是进行知识的教育,还应该注意学生思想的培养.对于一些不良现象,要防患于未然,将其扼杀在萌芽状态.对于不良行为,要进行批评教育,实现教学管理.在教育学生的时候,要有爱心,感悟学生,而不能够让学生感到是在以师长的威严压制他们.学生在进入高中特长生行列的时候,其自身的水平高低是有一定的差异性的.对于这种情况,教师在教育教学管理的时候,就应该采取一定的措施,悉心指导.让成绩优秀的学生能够保持自己的优势,并继续突破,而成绩稍差的学生则继续努力,争取更大的进步.只有在思想方面做好工作,学生才会表现出更大的学习劲头,取得较好的学习成绩.

3结束语

农村高中音乐特长生的教育教学管理,是教学管理方面的一个重点方面.在所有的教学管理中,特长生的管理是相对比较让人头痛的事情.只有采取了合适的方法,才能够管理好,也才能够取得较好的教育教学管理效果.相信在不断的发展过程中,关于农村高中音乐特长生方面的教育教学管理工作,会做得更加完善.

【参考文献】

[1]肖萧.谈高中音乐特长生的培养[J].考试周刊,2011（81）：215.

[2]杜鹃.高中音乐特长生钢琴教学探索[D].内蒙古师范大学,2011.