本站原创摘 要：在英语教学中,教师面临的最大困惑就是所教单词学生记不住,学生更头疼的是记得慢,又容易忘.词汇学习就成了很多英语学习者的拦路虎.有些人因此学习兴趣淡化、成绩滑坡,甚至放弃英语学习.因此,要想排除这一大障碍,就必须要有巧记的方法.
关 键 词：读音；联系；构词；感官；分类
《英语新课程标准》明确提出了各年级段学生应掌握的词汇.词汇教学说起来容易,其实在实际教学中会遇到很多麻烦的问题,比如学生记得慢忘得快.若要帮助学生解决这一头痛的问题,最重要的是教会学生巧记单词.根据笔者多年来的亲身教学经验,简单总结出几种巧记英语单词的方法.
一、读音记忆法
低年级学生刚学英语时,会用读音相似的汉语拼音或汉字标在单词下面,通过汉语来学英语,这样只能死记硬背,由于没掌握音标,即使当时记住了,过后也会很快遗忘.针对这一现象,笔者通过调查、分析,总结出了解决的办法就是要狠抓音标.当学生掌握了26个字母的发音后,让学生学会常见字母及简单字母组合的发音.其中辅音字母b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,s,z的读音,与汉语拼音中b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,s,z很相似,大多数情况下可以直接拼出来.特殊的5个元音字母的发音在开音节和闭音节中也有一定的规律,而且一些字母组合的发音更是有规律可循.根据这一特点,在学习新单词时,先分析单词的发音规律,如boat,floor,face,door,name,now,goat,how等很多这样的单词都符合这种发音规则,要求学生依据发音规律记忆,就很容易自学了.这种通过词音记词形的方法,就要比传统的拼音死记法记得既活又牢.
二、关联记忆法
中高年级时,学生有了一定的英语词汇基础后,则可采取通过已学习过的单词掌握新单词的策略.英语词汇的构成中,好多单词只差其中一个或几个字母,如hot,lot,not等,有的是把单词中的字母顺序颠倒一下,如quiet和quite,three和there,还有一些同音词,如son和sun,for和four,week和weak等.除此之外,还可以用同义词、对应词联系记忆,如order表示顺序,作动词时,可表示的意思；can为情态动词时表示能够,作名词时,表（盛食品或饮料的）金属罐；还有open和close,down和up,e和go,mother和father,等等.采用总结单词意义的方法,既拓宽了学生的思路,也会让学生享受之中乐趣.学生一旦学生掌握了这种规律,就会分散难点,利用熟悉的单词记忆新单词,不但有巩固,还会有提高,效果颇好.
三合成记忆法
很多英语教学中,可以将一些合成词分解成几个独立单词来记忆,如bed+room等于bedroom,home+work等于homework,police+man等于policeman等；也可根据词形来记忆单词,如rain__rainy,snow__
snowy,wind__windy,sun__sunny.这样,学生学一个单词能掌握更多的词汇,积少成多,而且不容易混淆,记忆会很深刻.
四感觉记忆法
心理学实验告诉我们,看待事物时,人的外部感觉投入得越多认识就越深刻.提供真实的教学情境,给师生身临其境的感觉,就会激发出学生的学习主动性.教授新单词时,教师要想法让单词放到听得见、看得到、能真实感觉到的情境之中,学生则会不由自主地去记忆单词.新一轮冀教版的英语,大多数课的编排都是表示具体物体的单词,教师教学、记忆单词时,可充分调动学生的各个器官,眼看、嘴读、耳听、手写、心记等.多数情况下,教师可采用实物、卡片、简笔画等,给学生提供一种直观感受.摸实物、编儿歌、做动作等,让学生真实地参与,产生深刻的印象,可以大大提高记忆效果.
五、分类记忆法
一套教材中每个单元主题不同,所提供的单词类别也是不相同的,教师帮助学生分类比较、归纳整理,系统化地记忆,效果会更好.让小组成员针对一个单元主题找相关单词,不仅搜集数量多,而且可以拓展单词量.每班分成的合作学习小组最后比赛,看哪组同学找到的相关单词多,哪组同学就获胜.这样不仅激发了学习的积极性,长此下去,还完整地掌握了最常见的有关学校、颜色、星期、身体部位、衣服、月份、季节、天气、动物、蔬菜、水果、学习用品、日常用品、数字、交通工具、家庭成员、民族特点各大类别的单词.
六、复习记忆法
记忆再好的学生都会有遗忘,教师帮助学生防止遗忘的最有效方法是及时复习.为此,笔者给学生布置了形式多样的方法巩固单词,例如每学完一课,就要做完配套练习中的短语互译题；每学完一个单元,进行系统的单词归类测试；还可以将一单元的单词串联句子；复述课文,将课文中重点的句子或语段,力争多背些,还可以摘录并抄写一些.每课积累些好的句子或语段,逐步培养学生的语感,让学生准确地理解单词、正确灵活地运用,也是复习生词的好方法.
不论我们采取哪种记忆单词的巧方法,都应“以学生为中心,培养学生形成自主学习能力”.根据教材特点和学生特点,科学多样地记忆单词,既能为教师分忧,也能为学生减负,从而切实提高学习的效率和质量,达到学以致用的目的.但一般来说,学习英语单词时应该重视以下几点：
（1）千万别贪多、求快.认认真真地一个一个地记,学会用旧带新、循序渐进,巩固旧单词,扩大新词汇.
（2）词不离句,句不离境.脱离开了句子和语境,词就没办法活用.最有效的方法是将词汇与日常生活语境联系起来,在使用中强化记忆,才能体现出词的活力.
（3）积极运用.想完全地记会单词,就要争取一切能够运用的机会多听、多说、多看英语,让单词尽可能多的出现在我们的脑海中,自然会记得牢固.这样长期坚持下来,就会有意想不到的收获.