本站原创对一个班级而言,培养学生良好的行为习惯是形成良好班风、学风的“着力点”,而习惯往往体现在细节之中.班主任作为班级的管理者,应关注细节管理,努力培养学生良好的行为意识和行为习惯,建立良好的班级风貌.
一、要善于深入学生的生活
从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控.而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生了解和研究的基础之上.正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人.实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划.
同时,在与学生日常的实际接触中,要及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制.当今的学生,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片、参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任多方面的指点.班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对教师产生心理认同,从而“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半.
二、要善于观察
要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,比如在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念.班级管理要以“时”为效,就是及时地与学生、家长、老师交流,了解学生的性格特点,与家长沟通,了解家长对子女的要求和教育方法等等,这样,使管理有了保障.优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行甚或是极微小的情绪变化上感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的萌芽,及时采取针对性的教育和防范措施.
作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能,你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿.前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点.班主任应该通过细致观察,努力发现学生身上的闪光点,给予表扬激励,使学生感到脸上有光、心情愉悦,促使学生进步.
三、要善于捕捉与学生交谈的机会
班主任整天和学生打交道.一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道；另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中能收到巩固和强化学生知行的效果.
工作中,我经常利用班队会的时间,让学生给老师提意见和建议,了解学生的心声；同时那些胆小的学生,通过这种方式也能说出自己的心里话.教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导往往要借助于语言“媒介”来实现.称职的班主任无不与学生有大量的语言交流.这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之.
与学生交谈,尤其要关注那些特殊的学生,要调节好心态,不以成绩取人,不横向比较,只做纵向比较,不把特殊学生与其他学生比较,只与他本人前后的变化进行比较.
四、勤于用自己的双手给学生做出示范
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大.学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行.班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”,久而久之,才能产生影响学生的巨大效能.学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会,做到手勤.一段时间班级的地面上总有一些小纸片,我就不动声色地捡起来,送到垃圾桶里.从此后,教室地面开始清洁起来.正所谓：“话说百遍,不如手做一遍.”主题班（队）会上,我会主动写几个潇洒的美术字；天冷了,我会为学生戴上帽子,穿好衣服；学生发烧了,我会用手测一下学生的额温等诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样.
五、要善于思考
班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人塑造成符合社会要求的全新的人,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动.因此,开动脑筋、勤于思考是班主任工作的灵魂.
班主任需要思考的内容十分广泛,既要考虑全班的共性特点,又要考虑到不同学生的个性差异；既要考虑班级目标的远景性、整体性,也要考虑近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的“大道理”,又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际.我利用小学生争强好胜的心理特点,在班级里开展小组竞赛,比学习、纪律、卫生,比作业质量等,并制定了班级规章制度,达到了预期的效果.谁违反纪律了,有同学及时提醒；谁的作业做得不好,都深深地自责；谁为自己的小队丢分了,都要通过其他积极的方式进行补偿等这就形成了积极向上的氛围.
小事成就大事,细节成就完美.在班级管理中,如果我们关注了细节,收获的将是水到渠成后的惊喜.