本站原创摘 要：近年来,我国社会各界对教育的重视度认识愈来愈深,加上科技信息技术与网络化技术的不断发展,中职也逐步推进了计算机教学改革.文中从教学理念与教学目标、教学课程、教学模式、教学方法这四方面展开深入分析,重点阐述了教学模式与教学方法的改革措施,力求培养出具备高专业化计算机水平的中职人才,保障中职人才的实践操作技能水平,进而提高其就业率.
关 键 词：中职；计算机教学；教学改革；质量；对策
目前,计算机在社会经济发展中起着重要的推动作用,其应用也愈来愈广泛.社会一般较为注重中职学生的专业技术水平,为了促使中职学生符合当前社会对中职人才的要求与标准,必须培养技术专业水平高的中职人才,推进中职计算机教学改革势在必行.那么,如何才能更好的提高计算机教学的改革质量,真正培养出具备较高计算机操作水平的学生呢?下面就笔者多年的计算机教学经验,针对提高教学改革质量的对策与建议展开分析.
一、合理定位教学理念与教学目标
(一)合理定位计算机教学理念
随着我国教育水平的不断提高,国民的学历虽然有所提高,但职业技能型人才并不多.而中职学校是为国家、社会培养职业技能型人才的主要基地,为了培养出具备高专业化素质的职业技能型人才,学校必须加强专业技能教学.
针对计算机学科,学校应当将其分为两部分教学,即专业技能教学与对口升学.其中,专业技能教学应以计算机技能教学为主,注重学生的操作技能培训；对口升学则以普通理论教学结合基础实践操作教学为主,提高学生对计算机操作的能力水平.
(二)合理定位计算机教学目标
目前,计算机广泛应用于各个行业之中,与计算机相关的岗位众多,包括：计算机广告设计与制作、计算机网络管理员、计算机图像图像设计、计算机辅助设计操作等等,中职学习在定位计算机教学目标时,应当与社会接轨,力求培养出与社会需求相适应的中职人才,具体的教学目标如下所述.
1、计算机网络教学
本模块主要以提高学生对计算机网络操作的熟练度,确保学生熟悉、了解网络的综合布线及构建应用技术,擅长此模块的学生可以往计算机网络管理员方向发展.
2、办公自动化教学
目前,社会企业对于办公室文员的要求也愈来愈高,尤其是对基本的办公自动化操作能力的要求较高.学校应当加强学生对文字处理及表格处理软件的教学培训,提高学生的实践操作水平.
3、网页制作教学
随着我国经济发展的信息化与网络化,学校应当加大力度培养熟练进行Dreamweer、nash、JaScript、Access等软件操作的人才,这方面技能突出的学生可以成为网页设计的网站制作员.
4、平面图形处理与多媒体技术教学
其一,加大力度进行图形图形处理软件的实践操作培训；其二,通过开展计算机文字处理、图形图形、声音、动画等多媒体软件教学,培养广告设计员及软件制作员.
二、推进计算机教学课程改革
构建与市场需求相符的高实用性课程体系中职学校在构建计算机教学课程体系时,应当与其教学目标相结合,课程体系应针对人才职业技能标准、技能应用要求等进行设置,真正培养出符合社会企业需求的实用型技能人才.通过构建与市场需求相符的高实用性课程体系,不仅可以有效的提高学生的就业率及就业水平,而且可以为学校树立无形的信誉与招牌,从而提高学校的招生率,获得更多的生源.因此,将会大大减少学校的招生费用,将节省下来的资金运用到学校的教学、教研方面,不断优化学校的教学质量,提高学生的就业竞争力,为学校营造良好的口碑,形成良性循环模式.
(二)选择合适教材,加强开发校本教材
一方面,是选择合适的教材.信息技术发展是日新月异,但教材的更新速度又相对比较迟缓,加上目前计算机专业教材繁多,他们的教材不是系统性不强,就是严谨性不够.所以,选择一本合适的教材就显得尤为重要.我们在选定教材的时候,要充分发挥专业组教师的智慧,把最新的教材收集起来,大家一起进行甄别,然后选择内容新、适用性强、浅显易懂的教材这对于提高学生的学习效果是很有必要的.
另一方面,是要积极开发校本教材.按照以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的职业教育教学思想,根据教学需要,积极开发校本教材.
有了好的教材,对不同专业的学生授课内容也要进行调整,应以实用为原则,对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍,着重讲解.如：操作系统中中文系统、常见的文件类型及其基本操作的使用是最重要的,应该重点介绍.对于网络方面局域网和因特网已经成为现代“计算环境”必不可少的部分,把握这方面的知识对正确使用和简单维护非常必要,需要让学生理解把握.
三、优化计算机教学模式
如上文所述,中职学校的教学目标是培养具备高度职业技能水平的人才,因此,必须改革教学模式,推进有效性、实效性高的教学模式,即注重理论基础教学、实际操作技能应用教学、实践运用教学,如下所述.
(一)有针对性地开展计算机理论基础教学
计算机教师在课堂授课过程中,应当有针对性的开展计算机理论基础教学,即选择性的进行新技术、新知识教学,保证学生对此了解、熟悉；尤其是必须的重点理论知识,应当着重强调,提高学生的理论基础知识水平.
(二)注重加强计算机技能应用教学
中职学校以培养技能型人才为主,因此对于计算机专业学生来说,其教学模式应以计算机技能教学为重.教师必须改变传统的观念和角色,在教学过程中从提高学生的学习兴趣出发,有效地调动学生的积极性,培养其乐于动手、勤于实践的习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力.学生在学习中起主导作用,被看作知识建构过程的积极参与者,学习的许多目标和任务都要由学生主动、有目的地获取学习资料来实现,教师在教学中则起组织、引导、促进、控制和咨询的作用.强调学生的主体性,就要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,在教师的组织和引导下,学生用不同的方法完成课堂任务,在这个过程中,学生的知识、思维、技能和情感都能得到锻炼和熏陶.（三）以考促学,以赛促进
对于中职生来说,“以考促学”是一种很好的教学模式,平时学生上课总是缺乏驱动力,兴趣难以激发,而让学生参加了等级考证以后,便有了明确的目标和动力.除此之外,让学生参加专业技能竞赛,也是对教学的一种促进,目前中等职业学校技能大赛中计算机专业竞赛的项目有：①工业产品设计；②影视后期制作；③图形图像处理；④动漫设计与制作.这些竞赛项目能有效地促进教师的“教”和学生的“学”,从而大大提高计算机课程的教学效果.
四、改革计算机教学方法
(一)因材施教,采取适当的教学方法
在具体教学实施中,注重因材施教,充分考虑学生的智力、兴趣、意志等因素及差异,使教学内容与学生心理活动相一致,以取得最优化的教学效果.在授课时注重将专题式教学与案例分析相结合,讲授、示范、练习与提问、启发、点拨引思相结合,知识点与生活中的案例、问题相结合.实践证明,这样的教学方式,更贴近学生的生活,更能被学生所接受,因而受到学生的普遍欢迎.
(二)加强多媒体教学与网络教学方法的运用
由于计算机教学本身是以提高学生的实践操作技能水平为目标,而且计算机理论教学过于抽象,不利于学生的理解与掌握.而通过运用多媒体技术进行教学,采取多媒体技术进行案例教学、演示& #31561;等,实现抽象转为形象的知识模式,不仅可以大大提高学生对于计算机课程的兴趣,而且可以降低教学难度,便于学生更好的理解.因此,计算机教室应当结合课程设置情况,根据多媒体课件资料,合理安排多媒体教学课程,引导学生理解、掌握计算机操作.
此外,网络教学资源十分丰富,中职学校应当适当利用网络教学资源,通过设置远程教学、分布式教学、虚拟教室、校园计算机交流论坛等,甚至可以实现网络授课模式,结合适当的课中考评,不仅可以解决上课人数受限的问题,最大化限度发挥教学资源,而且可以有效的保证学生的出勤率.同时,大大提升了计算机教学的自主性,学生可以根据自己的基础水平,选择相应的模块进行修读,并采取统一考试,获得学分,大大提高了计算机教学的有效性.
(三)强化计算机实践教学及上机操作训练
强化上机操作训练,可以有效的引导学生将所学知识转化为应用技巧,真正掌握计算机操作技能.因此,中职学校必须强化实践教学,根据教学计划,结合理论基础知识的授课情况,有序的安排学生进行上机操作实训.教师可以通过设置详细的上机任务,在学生完成任务的过程中,教师应当注意检查每一个学生的操作情况及对项目技能的掌握程度,适当引导,与学生共同解决难题,要求学生认真完成上机报告.对于学有余力的学生,教师要放手让他们钻研下去,为他们尽量提供更多的实践机会,使学生在实践中锻炼自我、提高能力.在实操训练过程中,教师要注重学生的互动和交流,以达到互相学习、共同提高.
五、结语
综上所言,通过加强中职计算机教学改革,有利于中职学校培养出高技能专业人才与高素质劳动者,使其更符合社会对中职人才的专业技能要求.因此,在合理定位计算机教学理念与教学目标的基础上,加强计算机教学模式与教学方法的改革,真正实现网络化教学,并强化计算机实践教学及上机操作训练,全面化提高中职学生的计算机操作技能水平.