本站原创摘 要：农村的美术教师如果能根据农村教育的特点大胆地进行农村美术教育的探索和研究,完全可以走出一条具有农村特色的美术教育的新路子.
关 键 词：农村；美术教育；教学质量
我们先剖析一下农村美术教学中普遍存在的现象：（1）美术课能象征性地画点东西算是很不错了；（2）美术课“简单示范,照着画”或“简单讲解、示范一下,照着设计”；（3）学校、家庭、学生均不够重视,经常副课“停产”,全力以赴抓主课等.我认为如何提高农村美术课教学可从以下几方面入手.
一、充分利用农村的自然环境资源和民间文化资源
农村与城市相比,最大的优势在于它有丰富的自然环境资源和特色民间文化资源.农村的美术教师如果能根据农村教育的特点大胆地进行农村美术教育的探索和研究,完全可以走出一条具有农村特色美术教育的新路子.如,我校开展的藏书票校本教学深受学生喜爱,获得了一定的经验,学生制作了大量优美的作品,新课标指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系.”农村美术教师可以根据实际对原有教材进行增、改,增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课.另外,教师在材料、工具上不必强求统一,只要能用,只要想用,都可以拿来尝试.
二、学校、社会要高度重视
学校、社会对美术科目的不重视,是导致农村美术教育质量低下的一个重要因素.如果说城市美术教育已冲破困境,而农村美术教学前景依然渺茫,想要打破困境,需要学校对美术学科多一些关怀,社会多一点重视.加强美术教师之间的交流,多开展一些美术教学教研活动.每所农村学校,一般只有一位美术教师,加上平时教学交流、学习机会较少,终使农村美术教学停滞不前.
三、重视“整合、渗透”
在农村教学中,各学科渗透教学还处于萌芽状态.美术教师要自主、自觉地利用各科知识为美术教学服务,努力提高教学质量,增强学生的学习兴趣.例如,《独钓寒江雪》可以与古诗结合创造情境,这是一个极简单的“整合”,整节课也更加地妙趣横生了.另外,美术教师还要积极寻求与其他各科的合作,主动融入其他学科的教学中去,使审美教育深入人心,进而普及化.
作为一名农村美术教师,应该变被动为主动,化劣势为优势,根据农村的实际情况和独特的资源优势,结合新课程的特点,大胆地开展农村特色化美术教学,发展农村美术教育.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”这是我们今后要一直努力的方向.
（作者单位浙江省苍南县钱库第三中学）
编辑王团兰