全面推进素质教育,培养学生美术兴趣和能力

新形势下的素质教育要求学校应根据学生特点因材施教,在教学上开足开全课程,重点发展学生特长.对于美育教学来说,重点应培养学生的美术兴趣和创新能力,为学生以后在美术方面的应用打下坚实的基础.为此,我采取了以下措施来提高学生的美术创造力.

一、转变教学观念,提高审美意识

美术课并不是要把学生培养成画家,而是培养学生的能力和艺术水平.学生描绘眼中的世界,水平不可能和成人一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的结合,随着年龄的增长、知识的积累、技巧的提高,才能渐渐变为直觉与理解的再现,才可能变为主动的再创作.因此在课堂教学中,不能以高标准要求学生,而是看学生在画中是否真实反映了内心感受,是否有独特性、新颖性.教师只有转变观念,不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生的审美能力.


二、体现科学性和时代性,激发学生美术兴趣

如今的教育应尊重学生的思维特点,体现科学性,更多地激发学生的潜力.对于美育来说,就是把学生的内心通过画画表达出来.美术是学生对世界认识的一种表现,教师要在课堂上激发其热情和兴趣.

三、改变课堂教学模式,以兴趣为导向,以提高创造力为目标

1.改变教学方法

作为一名教师,在传授知识时要灵活,要因材施教,对不同学生采用不同的方法.教师要大胆改革教学方法,勇于创新,根据学生兴趣和认知规律,努力为学生创造一个轻松愉快的学习环境,让学生感到学习是一种享受、一种快乐.

2.充分利用电教设备进行直观教学

“兴趣是最好的老师.”现在美术课遇到的主要困难是相关教学资源缺乏,设备不齐.特别是欣赏课,有些作品经过几次印刷,色彩效果差,图片又不多,很难引起学生的兴趣,因此应用现有的教学设备来补充就非常有必要.

3.课堂教学内容适中,训练有层次

在课堂教学过程中,我们应该让学生多写生,少临摹,要分层次训练,高低年级按不同的要求进行.低年级主要进行不同类的物体练习,观察要求低一点.如:七年级的线造型练习,开始应该从简单的造型画起,有的甚至要从简笔画开始,不能从难度大的方面要求学生,那样会使部分学生感到困难而退缩,要循序渐进,逐步加深.

只有根据学校的实际情况,教师从自身出发,了解学生,转变观念,利用各种教学方法和先进的教学工具,有效地培养学生的艺术素质,不增加他们的负担,培养他们的兴趣,才能提高学生的创新能力.

编辑赵飞飞

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