本站原创摘 要 ：针对学校管理混乱、教师消极、办学质量差强人意的现状,笔者从“更新办学理念、创新管理方法,力求工作实效,注重情感”这几方面加以阐述,以寻求解决目前问题的一些策略.
关 键 词 ：理念新；方法新；工作实；重情感
中图分类号：G473文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-020-1
一、求“新”
1.办学理念要更新.
从办学理念和办学思路的角度上看,“一个好校长就是一所好学校”这个提法是正确的.办好教育,校长责任重大,校长必须善于在学习和实践中不断积累和总结,运筹帷幄,用心谋划,在激烈的竞争中立于不败之地,为教育事业作出更大的贡献.
2.管理方法要创新.
校长在管理中要坚持人本理念,营造一个宽松、和谐进取的工作氛围,使教师在其中工作繁忙而不“烦”忙,辛苦而不“心”苦,从而使广大教师做到人尽其才,人尽其心、人尽其力.
（1）提供平台,促进人尽其才.
不拘一格地使用人才是促进教师教书育人的最大动力.校长在安排工作岗位时,不以学历出身论英雄,应经过长期的观察、考核,掌握每个教师的真正水准,大胆、灵活、充分地使用教师才识,安排其从事最适合的工作岗位,真正做到人尽其才.
（2）激发热情,促进人尽其力.
管理的本质就在于调动教师的最大工作热情,实现人尽其力,人尽其职.作为校长要深入调查研究,找到不同教师的不同需要,对症下药,充分发挥教师的工作积极,从感情上、事业上尊重他们,满足教师的精神需求,使他们产生成就感和满意感.对年轻教师可让骨干教师传帮带,引领其走上专业发展之路.对于老教师可通过实行教学开放日等形式,引入社会评价等外力监督,促其重新焕发热情,要充分发挥评优、晋级、表彰奖励等外因的激励作用.
（3）以人为本,促进人尽其心.
校长要千方百计凝聚人心,培养教师团队精神.学校管理决策应围绕和尊重人这个第一要素,以教师为中心,从而激发每个教师的主人翁精神和“校兴我荣”的使命感,发动每个教师都从灵魂深处挖掘自己的不足之处,找到激奋点,围绕学校的发展目标奋力拼搏,与学校的兴盛共荣辱.
让教师参与学校管理,是现代学校发展的一个理念.创建学校管理中的教师工作团队能够把领导从具体繁琐的事务中解脱出来,真正成为学校管理的决策者和学校教育教学的引领者、教育教学工作的督查者,充分发挥一线教师的作用.
二、求“实”
校长靠什么来落实办学理念,提升办学质量?一靠思想教育,二靠规章制度.思想教育是基础,规章制度是保证.
做一任校长,总要给学校留下点“礼物”,而最好的“礼物”之一,就是一整套规章制度.校长和规章制度建设的最佳关系就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了.无为而治“才”是最好的“治”,这不就是校长追求的理想境界吗?
一方面要建立和健全各项规章制度.学校要制订职能部门工作制度、教职员工工作制度、考勤考核奖惩制度、学校例行会议制度、学校安全工作等不同类型的切实可行的常规制度,这是保证学校健康发展的保证,能使学校组织管理机构正常运行,各个部门每个成员之间更好地协同工作,最有效地实现学校的办学目标.
另一方面狠抓规章制度的全面落实.合理可行的管理制度可以使全校师生员工有章可循,有法可依,养成良好的工作习惯和学习习惯,然而如果不狠抓落实,那只能是纸上谈兵.做到制度面前人人平等,领导干部模范遵守,为教职员工作出榜样,教职员工严格遵守,为学生作出榜样,对于违反制度的人和事要根据规章制度,按照规定程序予以处理,并做好相应的批评教育工作,保证制度的权威性和有效性.
三、注重“情”
1.人情.
管理艺术是管理者在管理过程中采用富有创造性的方式方法,使管理效能发挥到最大.管理的核心是人的管理,是对人的智能与积极性、主动性、创造性的开发和利用.要把一所学校办好,校长必须科学地驾驭管理方法,使管理理论能因时因地灵活运用,实现科学性与艺术性的统一.
好校长应该重视以情治校.以情待人是一种领导艺术,做到这一点,学校就有了凝聚力.要用严格的眼光看自己,用欣赏的眼光看别人.校长要走下“神坛”,以一个参与者的身份和教师同研究；以一个同事的身份和教师同探讨；以一个学习者的身份和教师共求知；以一个朋友伙伴的身份和教师共命运.
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首先自己要带着工作.一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长,一个想干事、会干事、能干成事的校长,是一个充满的校长.校长要有干事的冲动,要有成功的渴望,要不断提出新的奋斗目标.
其次应注意激发教师的热情.教师是学校工作的主体,教育教学质量的提高最终取决于教师的工作质量,而教师的工作质量又与教师的工作态度密切相关,激励已成为学校管理的重要手段.实践证明：如果运用激励艺术,建立有效的激励机制,加大竞争力度,教师就会有目标、有干劲,学校就会产生凝聚力.
校长的可以感染教师,教师的可感染学生,校长、教师、学生的融会在一起,校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气,学校的事业才能永葆生机活力.