中美思想政治教育大众传媒载体比较

摘 要：古今中外,思想政治教育都是统治阶级维护其阶级统治的有效手段.随着科技的不断进步,大众传媒的方式也随之更新.为思想政治教育工作带来机遇和挑战.而美国和中国作为目前世界两大经济体,在思想政治教育大众传媒载体上有很多相同和相异的地方.文章从比较中美两国思想政治教育大众传媒载体入手,得出目前大众传媒的发展趋势及其对我国思想政治教育的启示.

关 键 词：中美思想政治教育　大众传媒载体　比较　微博客

中图分类号：G20　文献标识码：A　文章编号：1004-4914(2011)05-012-02

一、思想政治教育大众传媒载体

(一)大众传媒的定义

大众传媒,即是作为信息传送载体的大众传媒媒介的简称.如今,社会信息需求量不断增加,迫使传播开始从少数人的垄断走向大众群体.而媒介一旦上升为大众媒介.在社会中的作用将会得到极大提高,并成为制约整个社会的重要因素.

大众传媒的发展经历了从印刷媒介、电子媒介到数字媒介的过程.这个过程以叠加的方式,不断融合、扩大.旧媒介不因新媒介的出现而消亡.而是在与新媒介的竞争中吸收新的元素,继续满足人们对于信息的各种需求.印刷形式的大众媒介主要有报纸、期刊和图书.印刷媒介具有便携性和易在性的优点,受众能够有效地把信息及时保存,从而获得反复接触的传播效果.电子媒介包括广播、电视和电影,与印刷媒介相比,电子媒介主要通过声音和图像诉诸人的听觉和视觉,增强事物的真实感和立体感,使不具备识字能力的受众同样可以通过声音和画面接收信息,进一步扩大了受众范围.数字媒介不仅包括计算机、多媒体、手机、网络等新兴媒介,而且还涵盖传统媒介的数字化.比如,电子版的报刊和图书、数字广播、数字电视等等.数字媒介对传统媒介的资源进行了重新整合,引导了大众传媒的信息多方向重组的发展趋势.

(二)思想政治教育大众传媒载体的作用

1、大众传媒载体为思想政治教育创造了现代化的物质条件.在互联网尚未兴起的时候,书籍成为思想教育的一个重要载体,但其传播容量、传播速度有所限制,随着以网络技术为代表的大众传媒的兴起让思想政治教育信息在容量、传递效率等方面得到了巨大的提高,人们对于思想政治教育有了更多平等的参与权,大大便利了思想政治教育活动的开展.

2、大众传媒载体为思想政治教育丰富了内容.大众传媒通过倾向性报道赋予各种“议题”不同程度的关注度,可以无条件地宣扬公平、和谐的社会道德观.抨击和批判社会的丑恶现象,潜移默化地影响了人们对事物的判断和价值观的确立,净化了人们的精神世界.而这不谋而合地与思想政治教育研究的内容相一致.所以通过大众传媒促使受教者明确目标、增长见识、转变思想等作用是其他载体形式无法替代的.

3、大众传媒载体为思想政治教育创造了新环境.思想政治教育环境是思想政治教育系统的外部条件,是人的思想品德形成和发展的客观基础.如何将思想政治教育工作放在社会的大背景下进行研究,如何面对由于思想政治教育环境的发散引发出的新环境(比如竞争环境、媒介环境等)进行合理的引导和控制,如何面对在大众传媒创造的新环境中,大众传媒成为教育者和受教育者之间的“第三者”.使受教育者在虚拟环境中接受教育这些变化等,都需要我们针对大众传媒载体创造的新环境与时俱进,坚定走好传媒载体的舆论引导功能,形成积极、健康的思想政治教育工作氛围.

二、中美思想政治教育大众传媒载体的比较

美国学者TimothyCook曾说过.“在美国,作为一种客观、中立的新闻界越来越成为一种理想,越来越远离现实.新闻界员没有成为第四种权力,它仅仅是游弋于政府三权中的一个政治机构.而不是独立于政府之外的政治力量.”我们可以看到,美国的大众传媒是思想政治教育强有力的工具之一,各种新闻媒介都成为美国思想政治教育的重要载体.它们就像现实政治生活中无形的指挥棒一样,影响着很多公共政策的形成.像书籍和报纸、电视和广播、互联网和其他媒介形式等都通过自己的方式与美国思想政治教育形成千丝万缕的关系.比如,富兰克林罗斯福利用广播进行“炉边谈话”便是无线广播在政治参与方面的成功范例.美国著名政治学家西奥多怀特也曾经说过：“美国的思想政治教育与电视现在已经纠结得难解难分,谈政治离不开电视.谈电视也离不开政治.”最能说明的就是美国大选,绝大多数美国人通过电视新闻了解候选人的背景和主要政见,从而直接影响竞选运动的声势.而在2000年小布什竞选总统时,其早在1999年3月就建立了自己的竞选网站,并说“这会成为对我的总统竞选感兴趣的人们的有用工具”.

所以,通过这些例子我们可以看出.美国思想政治教育与大众传媒之间的关系即是政治与传媒的双重逻辑.一方面.传媒政治化使得新闻媒介从来不自由.大众传媒对于政治活动的参与和对政治发展的潜在影响决定了政治也必须对其施加影响.所以大众传媒收到了社会责任、相关法律法规和政治势力的制约.使得大众传媒不得不政治化；另一方面.政治传媒化表现为大众传媒对政治生活介入程度的加深和政治活动对大众传媒依赖性的增强.媒体在国家的政治生活中地位越来越高,政治活动要想体,不仅要服从媒体的游戏规则.还要在媒体提供的平台上友好地展现自己,方便民众了解和参与政治活动.

基于上述分析,我们可以看到.大众传媒逐渐成为每个国家思想政治信息传播的重要途径.但是由于我国和美国社会政治、文化、经济制度的根本不同,所以二者也呈现出较大差异.

1、中美两国大众传媒载体的相同之处.首先,中美大众传媒都承栽着思想政治教育实施的方向性的目标和内容,传导着积极的、和谐的价值取向,具有明确的社会导向性和对社会阴暗面的监督性.大众传媒,现代人触手可得,所以利用传播媒介进行思想政治教育具有特殊的优势.中美两国的思想政治教育工作者都能清晰地把握住大众传媒在思想政治教育工作中的作用和贡献,通过图书、报纸、电视、广播、网络等多种途径对受教育者进行与社会要求相一致的政治观点、价值观念、道德规范的传导,达到为统治阶级服务的目的,并使受教者自愿接受.同时,大众传媒也是社会发展的一双明亮的眼睛.时刻保障着国家的“公众利益”的行使.在美国,虽然大众传媒被社会上流所掌控,但是新闻媒体依旧对影响“公共利益”的事件进行批判和审视,维护资产阶级制度的完整性和社会秩序的稳定性.在我国,早在党的“十三大”就提出要“发挥舆论监督的作用”,近些年来的和各大案件的公开审理等等都反映了社会舆论监督机制的不断完善和加强.舆论监督作为法治国家化的进程中的重要一环,其强大的社会影响力已经不可小视.

其次,中美大众传媒都在一定程度上受到国家和政府的掌控,各国的统治者都通过大众传媒来控制社会舆论以ů 98;到统治的目的.我国的大众传媒是党的喉舌,党牢牢掌握着对大众传媒的领导权,新闻舆论在党的领导下,始终坚持“正确的舆论导向”,坚持新闻工作服务大局.同样,在美国,大众传媒由资产阶级社会的上层精英把持着,这些上层精英在维护美国现存的经济、政治制度和监督社会的等方面起到了巨大的作用.尤其与对于美国政治的影响,有着不可分割的关系.因此通过大众传媒,国家可以用传媒报道的导向性来引导大众.达到控制舆论的目的,维护各个执政党的统治地位.

2、中美两国大众传媒载体的不同之处.首先,大众传媒制度所有制基础不同导致新闻传媒宣传方向的差异.我国新闻传播事业实行社会主义公有制,防止私人和资源垄断,保障传播媒介和传播资源掌握在全体人民手中的根本制度,因此我国的社会主义新闻传播事业必须坚持党性原则.从改革开放以来.我国的大众传媒一直秉持着“做改革的舆论引导者和监督者,做群众的喉舌”这个理念,把大众传媒事业当成党的事业的重要组成部分大力发展.在发展的过程中,注重人民群众利益的实现,注重政府与群众的双向交流,比如现在的政府在互联网上公开解决群众问题等等,都是对政府执政能力中的对话沟通功能的重要考验.而美国的社会传播制度实行资本主义私有制,资本主义的上流社会掌握着传媒的喉结,虽然他们会以“公共利益”为前提,但他们的“公众利益”也是建立在预先满足自己的垄断剥削的基础之上的,因此美国的大众传媒媒介保障的并不是全体社会成员的利益,而是垄断资本的利益.在这种条件下,大众传媒都是为维护统治集团及其社会基础制度服务的,但由于这两种截然不同的传播基础再加上两国意识形态不同、文化传统相异、价值观念相悖等原因,就导致了中美两国对一事物衡量的标准存在差异.从而导致思想政治教育在宣传内容以及导向作用上存在重大差异.

其次,中美大众传媒的新闻自由度存在相对差异.从新闻的视角审视,由于新闻自由的长期运作与滋润；美国的大众传媒在政府监督和腐败揭露、大众知情权的维护,以及意见自由市场的维护上制约了国家公权的滥用,推进了国家政治化,维护了资本主义的制度.比如,从1972年的尼克松水门事件,从上世纪70年代的“五角大楼文件泄密案”可以看出,新闻媒体在不破坏社会总体各种子系统平衡关系的情况下相对具有自由.但是,在任何一个国家中,不存在绝对的毫无限制的“新闻自由”.自由是带有阶级性的,所以,美国标榜的“新闻自由”也只是相对地信息公开和透明,实质还是为资本主义制度服务的.在中国,大众传媒经过改革开放后30多年的发展中已经取得了很大的发展,我们的政治传播更加完善,政府与公众之间逐步建立起了平等的对话平台,公民也更加清楚自己的权利和义务的对等性,并能清晰界定.当然,由于历史原因,我国社会整体上还缺乏对新闻自由尊重的传统习惯,法制化程度也相对较低,新闻自由还并不理想.今后仍需发展.

三、中美思想政治教育大众传媒载体的发展趋势和对我国的启示

传媒大师麦克卢汉曾经说过,媒介是区分不同社会形态的重要标志,每一种新媒介的产生与运用.宣告着一个新的时代的来临.以微型博客为代表的信息共享模式代表了传播的新力量和新格局.微博客其舆情形成发展之快,舆情传播扩散覆盖面之广,其舆情变化之反常都给我们思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战.面临这些新兴的微时代的到来.我国思想政治教育势必要走在时代的前端.

1、微媒介给思想政治教育带来的机遇.首先,微博客为各类微博用户提供了表达的平台.与专属于政治和经济利益集团所控制的大众传媒相反,微博客在技术准入、政治准入和成本准入等条件的进入壁垒很低,所以很多看似卑微的群体可以迅速进入.尽管这些微信息所传递的信息是有限的,但是这种媒介所搭建的表达平台和表达的机会在最大程度上满足了人们的话语权和想象性的表达.

其次.微博客有利于激发和维系人们的注意力,尽量避免了人们对信息的态度由饥渴转为疲劳,加速思想政治教育的传播.再者,以微博客为代表的网络平台的兴起加速了社会良性演化进程的力量,各种群体性抗争都彰显了思想政治教育的行动力和影响力.所以,这就要求我国广大思想政治教育工作者主动参与到媒介环境建设中去.注重新媒体的开发和运用,树立积极研究微博传播功能的新理念,不断发现身边的新鲜事物,并通过互动分享产生价值认同.

2、微媒介给思想政治教育带来的挑战.首先,微博客的兴起,将对传统大众传媒的传播形式产生冲击,对传统的舆论导向模式和思想文化阵地的占领方式提出了严峻的挑战.微博客所代表的新型的生活方式、思想意识和逐步衍生出的新型网络文化,将不断侵蚀和影响大众传媒所产生的思想政治工作效能.比如,微博客上崇洋西方文化“公平性和公正性”的群体,可能会对我国的思想政治教育包围和渗透.这时,我们就要积极参与国际竞争,塑造中国良好的国际形象,向国际社会弘扬中华文化和我国的价值观,利用大众传媒做好境外的思想政治工作,掌握维护国家利益的主动权.

其次,信息判断辨别难度加大,容易引发认知偏差.微博空间上充斥着各种各样的主题,简短凌乱,用户很难从这些海量的信息里将垃圾信息充分过滤,这样有时就会失去事物的原貌,部分微博客用户在这种情况下的认知偏差在所难免.比如个人隐私、、凶杀暴力的公开和泛滥,这就对思想政治工作如何开展.如何管控提出了高要求.我们必须始终坚持大众传媒的社会主义正确舆论导向.运用法律和政策监控大众传媒,抵制反动和消极因素,才能避免和减少负面信息对受教育者的腐蚀和影响.