本站原创随着多媒体教学的不断深入,随着其他课程与信息技术课程整合的推进,计算机成为实施素质教育最重要的学科之一.因此,培养学生创新意识和自学能力是计算机课堂教学的重要组成部分.本文就从课堂教学的角度来探讨如何培养学生的创新意识和自学能力.
1. 设置目标,明确任务
课堂教学目标应遵循实践性原则、自主性原则和创造性原则,从而使学生能明确教学任务,学而有趣.如在给学生教用PowerPoint制作演示文稿时,一开始上课,就给学生展示PowerPoint在演示文稿中所能完成的效果,从最简单的文字飞入到较复杂的图片动画.使学生看了很吃惊.从而讲述本节课所要达到的教学目标和任务,这样即让学生明确了本节课的教学目的,也激发了学生的学习兴趣.
2. 精讲多练,培养创新能力和自学能力
培养创新意识,创新精神和自学能力,应该从积极思维、动手实践出发.在课堂教学中,教师起指导、启发的作用,从而使学生与老师的思维达成共识,达到这个目的并不是说老师的讲授要面面俱到；相反,教师应给学生留有更多的思维空间,以学生自主学习为主老师讲授为辅,把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣,从而达到培养他们创新精神和创新能力的目的,这不仅能深化教学内容,培养学生的学习兴趣；而且还有利于拓展学生思维,培养学生的创新能力和自学能力.例如在教PowerPoint制作动画时,讲首先选定目标,选择幻灯片放映菜单,再单击自定义动画命令,下面该怎么做,留给学生自己完成.同一任务有多种通道能实现的,应从不同角度加以展现,以达到传授学习方法和培养发散思维的目的.如教PowerPoint制作背景时,讲从格式菜单选择背景,也应讲右击演示文稿空白处选择背景等.在传授学习方法的同时,既要帮助学生掌握观察问题,分析问题,解决问题的一般方法和步骤；又要帮助学生掌握适合个体实际的具体学习方法.
3. 分层指导,发展个性
实践是创新精神与自学能力的集中体现,是训练自学能力和创新能力的最佳途径.让不同层次的学生清楚各自的操作任务.学生可自由组合创作小组或独立创作.在操作中,教师要解答学生提出的各种疑问并按学生的层次水平给予分层指导,增加课堂的知识容量.满足各层次学生的需求,进而达到个性发展的目的. 4. 课堂评价
根据计算机课的特点,应关注学生参与教学活动的态度,解决问题的能力和创造性,以及获取知识的经验与教训,使其真正提高各自的计算机操作水平.不应过多地看重学生所获得知识的对与错.课堂评价是对学生能力的客观评价,应该既符合社会的要求,又有利于学生的个性发展.要特别注意,不仅要指出学生的优点,也要看到学生的弱点,扬长避短,不断进步.学生的创新能力和自学能力才能得到充分的发挥.
总之,只要我们在教学上不断创新,给学生一个创新自学的空间,培养其树立终身学习的观念,最终会培养出具有创新精神和自学能力的一代新人.
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