本站原创摘 要 ：校企合作、产学结合,是我国高职教育改革和发展的基本思路,也是高职院校生存和发展的内在需要.各高职院校也普遍认同这种发展模式,但在实际运作的过程中,却遇到了许多问题,制约了校企合作的深入、持续、健康的发展.本文针对高职院校校企合作的现状、存在的问题及对策进行了阐述.
关 键 词 ：校企合作 问题 职业教育 对策
由于绝大多数高等职业院校由政府主办、学校独立办学,教学内容脱离生产企业,与企业生产实际有一定差距,教学实习实训设备落后于企业生产设备且数量严重不足,“双师”素质教师质量和数量不能满足企业技术不断发展的需要,毕业生素质和技能与企业要求还有较大差距.因此,只有深化校企合作,才能培养出满足企业需要的高端技能型专门人才,促进高职院校健康发展.
1.校企合作的现状与存在的主要问题
1.1 法律和政策保障不够 虽然目前我国从国务院、教育部、地方教育部门、各高职院校对校企合作高度重视,但是缺少法律、体制和机制的保障.缺少一套权威、规范、完整的校企合作准则和指导手册来规范我国校企合作的实施；校企合作各方的责任、权利和义务没有通过相关法律法规明确；对校企合作中企业的利益保护不够,奖励惩罚机制不明确,缺乏相关经费投入和执行方面的强制性要求,政府的主导作用的发挥尚不明显.
1.2 运行机制尚需完善 高职院校的运行机制与企业运行机制的差异较大,政府缺少专门的校企合作协调机构,负责校企合作的实施、监督、考核等,却存在重考核,轻协调的现象,造成了校企合作运行不畅.校企合作的良性运行是建立在校企双方共赢的基础之上的.在校企合作过程中,与行业企业紧密联系的体制机制尚未形成,各院校在内涵建设、合作模式选择、行业企业参与等多个方面仍有欠缺,双方没有实现真正融合,运行机制尚需完善.
1.3 思想观念有待更新 高等职业教育校企合作的优势,学校和企业有目共睹.但有些企业只注重人才的选择却无视人才的培养,只顾眼前利益,不能从人才战略的高度去认识校企合作的重要性.认为校企合作需要投入额外的人力、物力和财力,会影响企业的正常生产秩序,增加了安全生产管理的难度,企业却没有明显的回报或者回报周期过长,因此形成了各院校积极适应市场经济的要求主动向企业寻求合作,而企业参与积极性不高的一种局面.
1.4 校企合作深度不够 合作与否、合作质量好坏与校企领导的私人关系有着较大关系,合作形式也局限于签署没有多少约束力的“校企合作框架协议”,组成专业建设指导委员会,对专业建设提供咨询建议等,企业没有真正融入办学主体,因此,这样的校企合作是浅层次的、松散的.在校企合作过程中,为使合作长期开展下去,必须双方资源充分互补、互利,形成良性循环.
2.校企合作对策
2.1 完善法律政策,政府的推动和协调是校企合作的重要保障 发展高职教育是政府的职责,它决定了高职教育的功能和作用,政府应该发挥主导作用.校企合作在实际操作中急需国家研究、编制一本服务手册作为指导,规范职业技术教育体系,为不同地区、不同行业、不同专业提供可供借鉴的校企合作模式、课程开发标准以及相关的评价标准等内容.提出校企合作的原则、方向与执行标准.
政府要确保校企双方的利益和发展得到保障,明确合作双方在培养人才方面的权利、义务和法律责任,完善有关校企合作的法律法规,通过增加资金,形成多渠道的资金投入.
2.2 加强校企合作的内涵建设 要真正实现双赢,就应该在诚信、互惠的基础上不断加强内涵建设,校企合作双方要想达到理想的合作效果,首先,要注重专业、课程及人才培养规划.以企业生产活动和职业岗位能力分析为基础,在符合教育的规律的基础上,开发与生产实际紧密结合的专业、课程和实训教材,与企业共同制定培养方案.其次,要注重校企融合,加强师资队伍建设,提升师资的整体技术水平.组织专职教师参与行业培训和企业挂职锻炼,还要外聘企业教师到校任教,走多元化教师构成道路.最后,充分利用好校内外实训基地.提高操作技能、沟通能力和团队协作能力,利用校内外实训基地,使学生在实践中更快地掌握企业技术,熟悉企业文化,接受企业文化熏陶,培养职业素质.
2.3 结合特色,选择多元化校企合作模式 结合企业的先进生产装备和技术发展,与企业共同制定合作培养方案,确立多元化的校企合作模式.如“校中厂”、顶岗实习、订单培养、委托培养等多种合作形式.可以将企业的资金、设备、师资和技术引进职业院校、也可以主动送服务上门,将培训送到车间和一线,既可以承接企业订单、根据企业用人数量和规格开展订单培训,也可以校企共同确定培养方案,实施联合培养,形成共建共管,共同发展的格局.
2.4 深化校企合作的发展理念 帮助和指导职业院校在提高认识的基础上积极拓展办学思路,政府和教育行政部门要多引导、多推动、多扶持,鼓励行业企业积极参与到校企合作中来,学校要根据自身的办学特色和专业特色准确进行校企合作定位,让行业企业多了解、多受益,能够将支持和参与校企合作最为企业的社会责任与义务,要寻求“双赢”的基点,实现优势互补,互助互利.