聊城大学体育学院支教中体育课教学的调查

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01摘 要 良好的身体素质是成功的本钱,健康是最重要的,没有健康将一无所有,而体育课是学生锻炼和增强体质的重要手段.自国家实施素质教育以来,“德智体美劳”中的“体”也越来越受到学校教学的重视.2010年上半年,聊城大学组织体育学院师范生对聊城各县市中小学进行支教活动.本文通过对聊城大学支教学校、场地、器材设施、体育课教学、支教学生的调查研究,发现问题,提出解决办法,为以后支教活动和体育教学提出建设性意见.关 键 词 支教 体育教学 解决办法一、前言2010年上半年,聊城大学组织体育学院师范生对聊城各县市中小学进行支教活动,本次支教既弥补了各县市乡镇中小学教师资源不足的情况,也加强锻炼了我校大学生的课堂实践教学能力.半年时间内,我校大学生得到了学校和支教点学校的双重认可,取得了良好的教学效果,但在教学活动中也发现了一系列问题.所调查的学生中,有70人从事小学体育教学,24人从事中学体育教学,体育课每周两节的为95%,三节的为5%.小学体育主要以跳绳、游戏为主,初中体育教学以篮球、乒乓球为主.主要受场地影响,80%的支教小学没有标准操场,篮球场,支教的中学都有标准的篮球场,操场,仅有一所学校有标准的塑胶跑道,体育设施极为不完善.二、支教教师情况2007级所有支教学生共94人,其中女同学有23名,学有71名.由于时间问题,都没有参加实地的教师培训,对体育教学很大的影响.有42%的同学认为第一节课有怯场行为,感到紧张,不能控制课堂时间和课堂气氛.所有支教老师中无一例体罚学生,90%的小学体育教师同时兼并其他学科的教学,大多数教师工作量大,准备的课程量多,小学体育老师一般兼多个教学,中学体育老师一般带的班级数量较多.支教学生都为大三学生,大多数没有教学经验.并且由于时间紧迫,学生开学后就直接进入了教学活动,而没有进行专业的教师培训,再加上支教地点学校对体育教学的重视不够,这就严重影响了支教学校体育课的发展,不能达到教学的预期效果.为了我们祖国的明天和青少年儿童的健康成长,让孩子从小就有一个健康的体魄和热爱运动的意识,支教老师应该从行动和观念上改变支教地点对体育教学不够重视的情况.支教老师应该上好一堂课,充分认识到自己的重要作用和不足,在教学活动中及时发现问题,弥补不足,与孩子一块成长、成熟.结合在学校期间的专业基础,努力把知识与实践教学结合起来.在校大学生更是要学好自己的专业课,以后把它们更好的运用到体育教学中去.鉴于此次教训,以后学校可以组织有效的教学,让支教同学提前受一些岗前培训,提高应变能力.教师要认识到第一堂课的重要性要作用,“好的开始等于成功的一半”.三、存在问题体育设施不完善影响教学发挥,尤其资金经济方面的原因和对体育教学的重视不够,大多数农村小学体育设备落后、不完善,80%的支教小学没有标准操场、篮球场和其他健身器材.有些学校的操场就是校院,校院就是操场,孩子们课间的活动主要是追逐打闹和跳绳.由于设备落后,从而导致有些体育活动不能有效进行,导致体育课不够规范.俗话说：“工欲善其事,必先利其器.”鉴于此类问题,学校和乡镇府要加大对学校体育教学的重视,尽量加大对体育设施的投入,改善农村小学体育设施匮乏的现状.场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动地开展,限制了学生的活动空间及器材的有效使用.用于体育设施的经费不足是学校体育设施得不到补充的原因,破损的器材不能及时维修给体育教学和课外活动也留下严重的事故隐患.学校用于体育方面的经费严重不足制约着农村小学体育教学的开展.设施不完备的问题不能立刻解决,但是支教老师可以发挥自己的想象力,多发展一些不受场地因素制约还可以锻炼身体的游戏,比如设计一些踢毽子比赛、跳绳比赛等.四、对支教活动的建议做好支教老师上岗前的培训工作很多同学第一堂课有紧张行为,我们学校可以组织有效的教学,让支教同学,提前受一些岗前培训,提高应变能力.教师要认识到第一堂课的重要性要作用,“好的开始等于成功的一半”.第一堂成功的体育课带来很多的意想不到的良好效果,教师上课前要对今后体育课的问题有一个大致的预测,做到心中有数,在课上应有针对性的强调,例如在对体育课的认识方面,教师必须有针对性地进行思想认识教育,端正他们的上课态度,让其了解体育课的重要性,提高对体育课的认识,并经常把组织纪律性的问题加以强调,例如队列常规,分组练习办法,出勤管理制度,运动服装规定,练习器材收发规定、帮助和保护要求等.让学生明白体育的意义及同学间的互助是很重的,让学生在日后体育课的有序进行有了思想基础做保障!不懂的地方可以向支教的带队老师请教,带队的老师有丰富的经验,他们会给我们好的建议,帮助我们更好从事体育课的教学!由于体育老师一般都别的科目的老师,所有任务多,任务重,这要求我们更应该做好课后总结,在体育教育过程中起着重要作用,一言一行都会对学生产生一定的影响,这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长.因此,教师作好表率作用,在学生心目中树立良好的形象对体育课的进行是非常有利的.参考文献：[1] 季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社.2006.1.[2] 皮连生.学与教的心理学[M].上海：华东师范大学出版社.2006.4.[3] 潘绍伟,于可红.学校体育学[M].北京：高等教育出版社.2005.7.[4] 李剑萍,魏薇.教育学导论[M].北京：高等教育出版社.2006.3.[5] 邵伟德.体育教学模式论[M].北京：北京体育大学出版社.2005.11（2）：116.