本站原创摘 要 :本文以认知语言学为理论背景,探讨这一理论在大学英语教学中的应用.通过理解认知语言学中概念化,范畴化的过程,理解英语传统近义词的认知解释,即同一事件模型的事件域下的子事件的凸显方式不同.在这过程的理解有助于正确解释不同近义词之间的区别,同时能够把握好英语语言的文化的体验性.对大学英语词汇教学有一定的指导和借鉴意义.
关 键 词 :认知事件域词汇教学
一、认知语言学理论下范畴化的概念和认知语义
Lakoff & Johnson (1999)认为认知语言学的哲学基础是体验哲学,认为人类语言离不开具体的体验感知,人类对于世界的经验在很大程度上制约着语言的结构和意义.人类的认知始于范畴化,然后获得范畴,形成概念,概念系统是根据范畴组织起来的,因此范畴化是范畴和概念形成的基础,范畴和概念是范畴化的结果.
Ungerer & Schmid (1996 : 278) 提出: 语言词汇所表达的意义以及如何结合使用,取决于人们对周围客观世界的感知和范畴化.Langacker (1987 , 1991) 认知语法认引入了“识解”这一术语,运用其中的“突显”原则为词类界定提出了一个新观点.人类就在此认识基础上逐步形成了语言中的不同词类, 强调不同性质的范畴, 因此词类是由突显侧面的本质而决定的.
二、认知语言学和大学英语词汇教学
在大学英语词汇中,assassinate,murder, kill, patricide, homicide, suicide, hang, shoot, execute, sentence, drown, slaughter, massacre, genocide, pass away, kick the buck,怎么正确理解这些词汇,他们的意义关系如何,正式认知语言学解释的范畴.如下面以kill 为例,来探讨认知语言学中简单动词的典型意义.根据Langacker (1987, 1991) Canonical Event Model 标准事件模型,一个典型的及物动词会涉及到动作的发出者(施事者),动作的接受者(受事者),动作过程中能量的传递(动作过程),以及能量传递导致能量接受者状态的变化(引起某种结果),这三者构成了标准事件模型的核心要素.同时,在标准事件模型中,还会有其他非典型成分的出现,如发出动作产生能量的工具,动作产生的方式,能量变化导致能量接受者状态变化的程度,数量,施事者和受事者之间的关系,施事者和受事者自身的特征等这些构成了标准事件模型的焦点和背景,从而构成一个完整的事件域.
(一)动词kill的范畴化和标准事件模型
在Kill的标准事件模型中, 一个人,一个动物,或者一个工具发出一个动作,这个动作
发出能量导致受试者的状态发生变化,即生命状态又存在变为消失.如图1所示:
(二)动词kill的近义词和kill的认知语义的区别和联系
在上述英语词汇中,assassinate,murder, kill, patricide, homicide, suicide, hang, shoot, execute, sentence, drown, slaughter, massacre, genocide, pass away, kick the buck这些动词或短语所表达的事件状态是同样的,都是同一个事件域,即[CAUSE TO DEATH]. 在这个事件域中,都是表示一个动作的发出,产生能量,导致另一个事物状态的变化,也就是生命特征的存在变为消失.在这个事件域中,动词凸显的意义是一样的.而不同的是,事件域的背景不一样,即每个动词本身的凸显有所差别.在一个相同的总事件域中,每一个子事件域所凸显的意义不同.如图2所示:
图2: [CAUSE TO DEATH]事件域中各个动词子事件域中凸显的异同
1. 动词suicide,patricide都表示[CAUSE TO DEATH]事件域,但是suicide的子事件域凸显的是动作的发出者和能量的接受者变为同一个人,即实施者和接受者重合,但是patricde的子事件域凸显的是受试者和施事者有特殊的关系,即受试者为施事者的父亲.
2. 动词slaugter, massacre, genocide也表示同一个[CAUSE TO DEATH]事件域,但是这些动词的子事件域凸显的是受试者的特征,即数量巨大(大规模的屠杀或)
3. 动词hang, shoot, drown的[CAUSE TO DEATH]事件域中,子事件域凸显的是动作的发出方式或工具[intrument].
4. 动词murdur, assassinate的[CAUSE TO DEATH]事件域中,子事件域凸显的是施事者的隐藏或未被发现,同时assassinate的背景同时凸显在政治事件行为上.
5. 动词exucte, sentence, homicide的[CAUSE TO DEATH]事件域中,子事件域凸显的是事件本身的特征,即这些是法律用语.也就是说这个[CAUSE TO DEATH]事件域要在[law and court]的审判域的子事件域.
6. 动词短语pass away, kick the buck等同样是表示[CAUSE TO DEATH]事件域,但这些短语和上面动词的意义区别在与这些短语的文化域不一样,即这些动词都是在[CAUSE TO DEATH]事件域的隐喻域中存在.
三、认知语言学视角下大学英语词汇习得的意义
通过对学生进行认知语言学中范畴化和认知语义的理论学习,学生能够把握好词汇的具体意义,同时在不同的事件域中正确使用不同的动词.突破了传统对近义词的理解和运用.
同时,由于英语存在的大量的隐喻词汇,如果能够很好打的理解这些隐喻性词汇的使用的事件域,也将会很好的提高学生的英语使用能力.正确的理解英语文化.这也正是认知语言学所强调的那样,语言是具有体验性的.