大学师生关系的道德规范

摘 要 ：在教育教学的过程中,教师起着主导作用.教师的道德观念和行为规范,对师生间的道德关系状况起着主要的、决定性的作用.本文阐述了良好的师生关系在大学教育中具有重要的意义,以及作为一名大学教师,应该遵循的师德规范.

关 键 词 ：师生关系；师德；道德规范

中图分类号：G456

师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为而形成的一种特殊的社会关系.师生关系是高校教师人际关系的重要一环,也是高校教师必须面临和处理的最重要的关系之一.教师只有从传统的教育观念中解放出来,淡化权威意识,增强服务意识,摒弃以教师为中心的旧观念,树立以学生为本的新观念,尊重学生,理解学生,相信学生,关心各个层次的学生,勇于破除一些陈规陋习,营造温馨和谐的教学氛围,才能建立起和谐健康的师生关系.

一、良好的师生关系在大学教育中具有重要的意义

首先,良好的师生关系能激发学生的学习动机.根据人本主义心理学家马斯洛的观点,人人都有爱与尊重的需要.年轻的大学生们告别了父母的怀抱,独自承担起在一个陌生环境里的学习、生活任务,这种爱与尊重的需要更加强列.而和谐的师生关系恰好可以满足学生对爱与尊重的需要.师生关系还影响着学生的动机选择.学生都喜欢上自己喜爱的老师的课,不喜欢上自己不喜欢的老师的课.研究表明,学生对老师的态度与他的学习兴趣和学习成绩之间,存在着正比例的关系.

其次,良好的师生关系有利于提高教师的教学质量和效率.教学活动是一种需要付出大量体力和脑力的活动,师生的感情心理状态如何,直接影响着教学活动的效果.心理学实验证明,好的情绪使学生精神振奋,不好的情绪则会抑制学生的智力活动.良好的师生关系,是造成学生良好学习情绪的重要因素.教师只有真诚地关爱学生,在课堂上和学生结成相互信赖、相互尊重的感情纽带,激励学生探索真知、追求真理的强烈兴趣,才能唤起学生尊重老师的劳动、虚心向老师学习的渴望,不断提高教学工作的效益.

再次,良好的师生关系有利于培养学生的思想品德.教学活动不仅是传授文化知识的过程,而且也是进行思想品德教育的过程.师生关系直接影响着学生的世界观、人生观和价值观,对学生具有道德示范的作用,是学生思想品德的直观教科书.教师以正确的道德规范处理师生关系,是大学生德育的重要一环,也是青年学生健康成长的重要保障.教师对学生无私、深沉、高尚的爱的情感,是激励学生追求真理和社会进步事业的重要精神力量,也是学生道德认知和道德经验的重要来源之一.

第四,良好的师生关系有利于培养学生的创新能力.当代大学生意识和平等观念强,要求老师尊重自己的权利而讨厌专制式家长式的作风,希望有个平等的环境可以表达自己的意见.如果这种需要得到满足,就可以充分调动学生的主动性和积极性,有利于发挥学生的创造性和培养学生的创新能力.

最后,良好的师生关系有利于教师的自身成长和自我实现.一个真诚地关爱学生健康成长的老师,会处处严格要求自己,努力提高自己的知识和道德水平,把教学工作做精做好.和谐的师生关系能使学生尊敬、爱戴教师,这既是对教师职业和工作的肯定,也是对教师的一种鼓励和鞭策,有利于教师更大程度地发挥自己的潜力和实现自我的价值.

然而,在当今社会,师生关系发生了明显的变化.在大学师生关系朝着更加、平等和合作的方向发展的同时,不利于增进和改善师生关系的因素也在增多,而且在某些方面师生关系呈现出恶化的倾向.

为此,作为师生关系的主导方面,大学教师应为建立平等、、和谐、纯洁的新型师生关系,承担更多的责任,付出更大的努力,以改善社会大众乃至教育界对当前师生关系的消极评价和悲观态度.良好师生关系的形成与保持,离不开道德规范的约束和调节.教师的道德观念和道德行为,对师生关系的状况起着决定性的作用.

二、大学教师应该遵循的师德规范

首先要热爱学生.教师应该真诚地热爱每一个学生,而不是个别、少数的学生.教师对学生的爱,是在教师履行培养青年一代崇高职责时产生的感情,它不是出于血缘关系,也不是出于个人利益或喜好,而是从教育事业和学生的切身利益考虑,出于教师对教育工作的热爱和强烈的责任心.教师对学生应该一视同仁,不能偏爱.教师对学生的爱,应该面向全体学生,特别是对于那些在学习和思想品德方面存在缺点的“后进生”,不能嫌弃和歧视,而要怀着高度的责任心,给他们以真诚的爱,引导激励他们上进.

教师热爱学生,要建立在了解学生的基础之上.教师应该深入了解每一个学生,因为只有当教师深入认识当代学生的特点和优点,发现他们身上的“闪光点”和可贵之处,才会更深体验到教师对于学生的成长的重大意义,增强热爱学生的炽烈感情.教师只有全面了解学生的思想品德、性格特征、兴趣爱好、学习情况、身体状况、家庭背景和社会交往等等,才能根据每个学生的不同特点,找到适合学生个人发展的教育途径和方法,因势利导地进行有针对性的教育,从而开发每个学生的潜能,充分调动他们奋发向上的积极性.

其次要尊重学生、培养学生.教师应该尊重学生的人格和自尊心,平等友好地对待学生,理解和信任学生.同时,教师要善于自制.教师只有头脑冷静,才能保持教育上的机智和优势,不至做出损害学生人格的事情来.教师还要善于向学生学习,因为教师向学生学习,包含着对学生人格和自尊的一种深层次的尊重.

教师还要尊重学生的个性,培养学生的个性.人的个性主要是在活动中形成和发展的.为此,高校教师应当组织丰富多彩的班级和校园文化活动,促进学生的个性发展.要在开展校园文化活动时坚持活动的丰富性、和谐性、主体性和针对性的原则.

最后,要严格要求、全面教育学生.教师对学生的热爱和尊重,不是宠爱、溺爱和放任,而是要爱中有严、严中有爱、刚柔相济、严慈并重,要把热爱尊重学生与严格要求、全面教育结合起来.严格要求学生应该体现在日常细小的教育教学工作之中,要严格要求所有的学生.对“后进生”、“差生”,只有经过严格教育,才能促使他们由后进转为先进；对好学生、优秀学生,也要严格要求,才能激励他们取得更大的进步.

教师严格要求、全面教育学生,要掌握合理的分寸,要注意方法、措施和态度、要求的适度.教师绝不应对学生冷漠无情,动辄训斥,而应始终以对学生诚挚、深沉的爱为前提,让学生时时处处从自己的行为中,感受到教师真正关心他们、渴望他们健康成长的炽热的心.如此,教师对学生的严格要求,才会被学生理解和接受,在他们身上产生有益的影响.

总之,教育的最终目的,是为了促进学生的全面发展和为社会培养高素质的人才.高校教师的道德规范对建立良好的师生关系具有重要意义,对改善当前大学师生关系恶化具有重大作用,是每一位高校教师正确处理与学生相互关系的行为准则,也是搞好教育教学工作的重要保证.