大众传媒对大学体育教育的影响

摘 要:大众传媒是广泛被大众接受的新闻传播媒介,其发展开拓了人类信息化交流的时代.近年来,大众传媒以其“易沟通、传播快”的特点逐渐渗透到高校体育教育领域中去,担当着传播体育科学、弘扬体育精神、报道最新体育赛事、教授先进的体育形式及方法、帮助规范体育行为等角色.毋庸置疑,当代体育信息和新闻已经成为高校体育教育的“助教”和“倡导者”.高校体育教育无论是在内容上还是在形式上都需要趋于成熟化,大学体育教育具有很强的实践性和参与性,在教授体育技能的同时,在思想上向大学生灌注优秀的体育品质和体育竞技精神是十分必要的,而大众传媒使体育报道、体育赛事、体育信息等高效传播成为了最佳工具.

关 键 词:大众传媒;体育新闻;传播媒介;积极作用;负面影响

中图分类号:G206文献标识码:A文章编号:1006-723X(2012)11-0186-03


一、大众传媒与大学体育教育的联系

1.何为大众传媒

大众传媒又称大众传播媒介,指的是以广泛群体为受众的新闻传播工具,在形式上可以包括电视、互联网、广播、报纸、杂志等,具有传播高效性、及时性、针对性以及共享性等优点.大众传媒主要为人类提供信息和精神服务,通过传播先进的理念和知识信息,改变人类对原有事物的价值观.21世纪是信息化时代,传统的平面印刷媒介逐渐退出历史舞台,各种形式的广播电子媒介正迅速占领着市场.当然,作为国家新生的主力军,大学生接受传媒的途径也呈现出电子信息化,其中,互联网是大学生接触最多的媒体,其次是电视、广播、杂志、报纸等.大众传媒在高校体育教育方面的形式是双方面的,一是传播,二是促进交流和体育实践(包括学生与学生之间、学生与老师之间的交流).从本质上说,大众传媒中的体育新闻信息和体育评价是通过对某些有价值的正确的体育行为的肯定,来倡导学生进行主观性的效仿,通过对一些负面或消极体育行为揭露,帮助大学生树立正确的体育价值观.

2.大学生接受体育新闻信息分析

体育行业中大众传媒具有传播、监督和教育功能,传播功能指的是突破空间的限制,及时地将体育赛事以及体育相关事件传播至全国乃至全球范围;监督功能指的是对体育行业存在的负面信息加以,对体育行业的正循环发展有促进作用;教育功能指的是激发新闻信息的接受者的体育热情,在信息传播过程中引导其正确体育观念的形成.体育新闻的教育类内容通过报纸、杂志、电视、网络等媒介将完整的体育图片、体育场景以及体育事件展现在受众(主体为大学生)面前,大学生从中可以感受到体育的活力和精彩,进而促使大学生产生频繁的体育行为.从这个意义层面上来说,大众传媒为大学生提供了有意义的体育行为、体育规范和体育规则的参照,帮助其在思想上尽快形成正确的体育价值观.目前,大学生通过多种途径获得大众传媒体育信息,其中最为普遍的是网络,比例约为60%,这也是获得信息最便捷高效的形式;广播、报纸和杂志等传播媒介约占30%,这些传播媒介的兴起得益于一些大学生有听广播和看报纸的习惯,其中电视传播媒介占的比例很小的原因是大学校园环境中学生接触电视媒体的机会和途径很少,寝室、大部分教室以及图书馆都没有安装电视.

3.体育媒体受高校学生欢迎的原因分析

在众多的信息形式中,大学生通过媒介关注最多的不是政治,也不是经济,而是体育(以国内外体育赛事为主).据统计,高校学生网络视频关于体育赛事的点击量是国家政治新闻的5倍以上,由此可见,大众媒体体育信息已经通过各种形式的媒介深入到高校学生的生活中.除了通过互联网看体育赛事视频以外,在各大高校,你还总能看到一些学生经常去报刊亭买有关体育的报纸杂志.渴望阅读是花钱购买的动力,我们不禁要问,他们接触体育信息的动机何在?对于大学生这一群体,除了在高校接受必要的学术教育之外,其余的时间可以自己自由支配,时间的充裕为其培养多方面的兴趣爱好提供了有利环境,体育运动作为大学生普遍接受的娱乐、放松以及发泄压力的方式,无疑成为颇受欢迎的兴趣取向.多数大学生主动接触如互联网、报纸杂志等体育媒体是出于本身对体育运动的热爱,希望通过新闻信息了解当前最新的体育情势.另一小部分大学生是出于打发休闲时间随意浏览和接受体育传媒信息,大学生长期接触体育新闻信息,通过逐渐熟悉的过程同样可以培养出体育热情.大学生对体育活动是存在幻想的,比如,想要有NBA中球员般的力量感,想要有足球明星梅西一样的高超技巧,想要长到姚明的身高等等,而这些愿望大多是实现不了的,部分大学生便长时间处于这类的幻想之中,而体育媒体的及时报道可以在很大程度上满足大学生的幻想需要,虽然只是视觉和听觉上的,但对于让大学生从“幻想”世界中抽离出来,回归“现实”,激发体育运动的热情是有极大帮助的.

二、大众传媒促进体育教育的相关分析

1.有助于培养大学生的体育习惯

习惯从某种意义上可以认为是行为和思想的结合体,归结到大学生体育运动中是积极的体育思想才能引导不断的体育行为的发生.体育媒体是影响大学生体育态度和认知的社会性因素,精彩的体育报道往往能激发大学生的求知欲和兴奋点,兴奋点的不断刺激会帮助形成积极的体育态度,促使大学生产生频繁的体育行为,尤其是具有画面视界的大众媒体,比如电脑和电视,在体育姿势上具有示范性的作用,这样无疑能引导大学生体育习惯往标准化和正确性的方向发展.大众媒体作为高校体育教学的辅助,指导大学生学会正确的体育运动方法,在大众传媒的影响下,高校学生能够逐渐建立起正确积极的体育行为方式.

2.增强大学生终身体育意识和体育精神

大众媒体不仅具有传播性,还具有一定的塑造性,媒体信息能够塑造高校学生体育方面的某些角色,这些通常是大学生们希望拥有的,大众传媒的塑造性能使得大学生在参与体育活动过程中给自己的体育观念和体育行为做出主观评价,这是一种对自身价值和地位的一种肯定.大学体育教学的宗旨也正是要在教学体育技能的同时注重培养学生的终身体育意识,让其在走出校门、走向社会之后还能保持一定频度的锻炼,并在家庭成员团体和工作办公团体中影响别人终身体育意识的形成,但是高校体育授课时间和频率很有限,在这种情势下,大众传媒就发挥了其重要作用.据统计,普通大学生平均每天接触至少半个小时的各种形式以及各类的体育信息,媒体以其高频率高时间通量凸显着其教育优势.“更高、更快、更强”的体育精神影响着大学生的性格,当代大学生中独生子女较多,“衣来伸手,饭来张口”的生活早已磨灭了一些学生的理想,有的同学喜欢独占,不愿与他人共享事物,交流能力和团队合作能力较差,不可否认的是,通过大众媒体的传播,体育信息中饱含的体育精神确实改变着这部分大学生,他们变得不再娇气,他们脸上洋溢着朝气,他们懂得通过脚踏实地的付出来换取胜利的喜悦,就像苦练体育项目最终得到奥运金牌时的荣耀.大众媒体展现出的体育精神除了追求竞技胜利外,还向大学生传递着友谊、和平、重在参与以及体育道德.作为体育活动的灵魂支柱,体育精神无时无刻不在规范体育行为,端正体育态度.3.促进大学生积极参与休闲体育活动

体育媒体无时无刻不 在传递着球类、健身以及游泳等传统的正式体育项目体育信息,而这些信息的拥护者基本为体育爱好者.高校教育中体育的形式在不断地创新,体育媒体不断渗入高校校园环境中,通过多种形式的体育项目介绍和富有创新性的玩法对学生进行着启发式的教育.于是课堂之外的大学校园里,学生自发地进行休闲体育活动,受益匪浅,尤其是那些非“体育发烧友”的大学生,他们更注重体育活动的娱乐性而不是竞技性,休闲体育活动为他们展现自己的创新能力以及体育精神搭建了平台,他们在这种形式的体育活动中不仅得到了锻炼,而且加强了其团队合作意识、拓展了交际能力.创新性的休闲体育活动大多是从体育媒体获得的,其形式简单、富有创新性、易于实践、参与性更强,响应了大学校园全动的号召,高校通常将这种形式的体育项目作为“体育活动节”的重要组成部分,甚至一些高校还为此专门举办了以“休闲趣味”为主题的运动会.

4.大众传媒在行使体育教育功能时应以学生为中心

体育媒体对体育形式以及体育精神的宣传,会作用于大学生的主观意识,即对体育的认知.新时期新环境下的大学体育教育应适当淡化和脱离体育教材,传统的体育教学形式和教材已经跟不上大学生的体育需求和体育步伐了,尤其是体育教材,仅仅单纯地强调了体育的技术性,忽略了体育价值和健康理念.而在大众媒体的长期影响下,高校体育教育模式也在发生着潜移默化的改变,相较于中学体育而言,大学体育已不再是由校方体育部门少数人自行决定体育课的形式和类别,更注重学生的“主体性”,比如体育课提供多种体育项目供大学生自行选择,摒弃了传统以班级为单位的单一教学模式,不同班级和年级的学生可以根据体育爱好同选一个体育项目,教师根据学生兴趣对其进行符合其身体素质并具有针对性的体育技能培养.由于体育媒体的宣传,人们会越发意识到体育的重要作用,还能及时扩充体育知识,比如:可以通过体育新闻了解篮球的休闲玩法(比如S形跑步运球、循迹投篮或是9点定投等),这类非竞技的偏向娱乐性的玩法可能比较适合女生,教师们可以在这些媒体信息基础上加以适当的完善和改进,推出“女式篮球课”,使得体育教学突出“以人为本”,实现多元化发展,提升体育运动的娱乐性和趣味性.另外,媒体信息的传递有助于高校了解学生的体育需求,比如有些高校每周会设置免费的“场馆时间”,大学生可以在室内场馆时间内免费游泳、打球以及健身,这就是体育教育的进步,突出了“以人为本”的办学理念.

三、关于大众传媒对大学体育

教育的负面影响的相关分析

体育传媒在对体育的正面信息报道和负面信息报道中都会对大学生体育活动产生不同程度的负面效应,下面分别做较为详细的分析.

1.正面信息报道的负面效应

就大学生喜爱观看的国际体育赛事(如奥运会、、NBA等)而言,在竞技中运动员充满斗志,团结协作,或是为自己的祖国而战,或是为自己所在的球队而战,或是为自身的体育信仰而战,这些都充分体现着体育精神,我们观看此类新闻不禁会心生敬畏.一些大学生通过大众媒体观赏此类体育竞技场面,经常会变得热血沸腾,激发出很强的竞技,由于参与这些赛事的运动员专业技能较强,普通大学生难以实现,在大学生体育实践过程中,有时会充斥着“体育暴力”的倾向.另外,大学生有着强烈的求知欲和模仿欲,不根据自己的身体状况擅自模仿体育新闻中的高难度体育竞技动作,常常会造成身体运动机能的损伤,如肌肉拉伤、骨头错位等.

2.负面信息报道的负面效应

大众传媒的一项重要职能就是对事件进行舆论监督,体育媒体也是如此,对于一些负面的体育新闻,如国足丑闻、聚众闹事、球迷打人、假球、受贿、吹黑哨等事件,此类负面新闻一旦被媒体抓住,便成为了重要卖点,为了增强新闻的爆炸性和聚焦性,有些体育媒体更是展开联想,扭曲事实.大学生正处于步入青年的初期,在对事物的心理辨别能力和认知能力方面尚未成熟,缺少客观评价.一旦接触此类体育负面信息,一些大学生会对体育精神产生质疑,体育这一朝阳、正面且富有生气的产业会在大学生心中留下暗淡的阴影,甚至有少部分学生会效仿体育报道中的恶劣行径.

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〔责任编辑:李官〕

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