本站原创随着新课程改革的实施与发展,建立一种新的适应新课程需要的教学评价体系变得非常迫切.高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系,且该评价体系要有助于学生调整自己的学习目标和学习策略,要有助于其增强英语学习的信心.下面就如何帮助学生在具体的学习过程中实现目标、完成自我的发展提出以下四个方面的策略和要求.
一、预习任务完成的要求
学生课前预习任务的完成通常分为三个阶段.第一阶段：先把课本通读一遍,在不甚了解的地方做个记号,上课时针对这些疑点提出问题.第二阶段：利用参考材料,将没有学过的内容或以前学过的相关内容做一番预习和复习.第三阶段：研究课本后的问题或习题,将它们解答出来,上课时将答案与老师讲解的正确答案对照.
二、课堂学生任务完成的要求
1.自学（独学）时候的要求：独立学习,全面完成习题,记录下自己的观点或疑问.
2.小组合作（对学群学）时候的要求：小组合作交流,依由小到大的原则,即对子――分组――整组.对子交流时把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；小组交流时把与自己结对子的同学也解决不了的问题,进行小组内讨论交流.
3.展示的要求：展示的同学,要照顾到全面,准备要充分,对展示内容要熟知,鼓励拓展性展示,不做无效展示,切忌念答案；展示者声音洪亮,语言流畅、规范,准确把握展讲时间；板示者书写要迅速、工整规范.
4.听课者的要求：认真倾听,不许左顾右盼,不许低头,切忌中间插嘴,私下议论；不能放过每一个难点、疑点,做好即时性巩固及学案填补.
5.评价的要求：听展者在补充评价时,要积极发现优点,中肯指出不足,语言规范、简明扼要；被点评同学要认真对待他人评价,及时改进.
6.课后总结：学生要将重要的知识点,易错点,特别是通过他人帮助才理解的东西,重在解题方法及规律性的东西,自己的体会感悟都要记录在纠错本上,及时复习.
三、作业完成的基本要求
英语作业主要分为口头和笔头两部分.选择成为口头的作业第二天必要进行听写,可根据学生的知识水平及能力的高低在要求上有所区分.需要书写完成的作业,则要注意作业独立完成不抄袭；完成作业时要专心致志；字迹必须工整,格式要规范,卷面要保持整洁；完成后要按时上交；一单元内容学完要通过复习自行做好小结；练习、试卷要保存好,学期结束时应装订成册以便复习.
四、学生期末综合评价
评价的任务是对学生日常学习中的表现、所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价,以使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神.教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流,充分肯定学生的进步,鼓励学生自我反思.
总之,高中英语课程的评价要对教学全过程和结果的有效监控；更应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,把对学习过程和对学习结果的评价和谐统一起来,最终达到新课改对英语学科的要求和标准.