本站原创摘 要：在解数学题的过程中,要求学生能够结合所学的知识认真分析题干,再综合、灵活运用知识解决问题.由此来看,对于数学题目的解读十分重要,稍有不慎,就会满盘皆输.在初中数学的教学中,教师应该重视对学生读题能力的培养.针对初中数学解题教学中重视对学生读题的指导进行探讨与分析.
关 键 词 ：初中数学；读题；方法
一、教会学生读题
曾经有教育工作者对初中学生学习数学的情况进行过系统的调查,根据调查显示大多数学生对于课本的阅读量不大,他们认为数学课本的用处不大,对于数学课本上的一些公式,往往采取死记硬背的方法.例如,在学习平方根时,通过记忆公式,学生都能够知道正数存在着两个互为相反数的平方根,但学生往往不能够灵活变通,难以理解互为相反数的两个数是某数的平方根.针对这一情况,教师应该充分认识到提高学生在解题过程中读题能力的重要性.教师在平时开展教学活动中,应该将读题方法逐步深入到学生的学习习惯之中,让学生在潜移默化中不断接受.教师应该要求学生在解题之前一定要完整地读一遍题目,对于不理解的地方做好标记,然后带着这些不理解的地方去找原理、找资料,最后得到答案.等问题被解决之后,学生还应该进一步巩固与提高,将遇到的重点难点问题详细地记录下来,再次对书本知识进行研读,自我反省,有效提高学习效率.
二、有效培养学生动手、动脑能力
在初中数学的教学过程之中,经常会发现学生在解题时存在思路不清晰的状况,即使是在普通的运算过程之中,也存在着算错加减乘除的顺序.究其原因,主要是因为对学生解题写法的指导力度不够.针对这一情况,教师应该注重这一方面的教学,教会学生对书面文字要规范书写,使其成为数学符号,再在这一基础之上充分结合题目之中的演算条件进行解题.除此之外,教师还应该对学生在解题过程之中的一些格式问题进行有效的纠正.
要想学好初中数学,就必须对相关的知识概念有一个整体的了解,通过建立知识体系,并在所建立的知识体系基础之上通过一定程度的实践,温故知新,将新旧知识有效地结合起来.教师在这一过程中起到一个引导者的作用,引导学生由浅入深地进行思考.有效创设情境,对学生的思维进行有效的开发,在实际问题上对相关的方法进行有效的解决.
本文主要针对初中数学解题教学中重视对学生读题的指导进行探讨与分析.主要从教会学生读题以及有效培养学生动手、动脑能力展开论述与分析.希望我们的研讨与分析能够给同行带来帮助.