本站原创【摘 要 】随着我国经济发展以及社会进步,教育已经越来越受教学工作者以及家长的重视,初中教学是我国义务教育阶段一个重要的教学时期,在教学过程中有着积极的作用和意义.初中地理是一门比较枯燥的学科,学生在进行学习过程中具有一定的困难和误区,而且老师的教学观念过于陈旧,无法满足学生的需求,这些都会导致课堂教学效率低下.在这样情况下改进教学方法,提高教学的效率,让学生在更加有效的课堂环境中学习就显得尤为重要,下面本文就对如何提高初中地理教学有效性的方法进行探讨和分析.
【关 键 词 】初中地理教学教学有效性实施方法
【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)07-057-01一、通过培养学生的学习兴趣提高教学的有效性
兴趣是学生最好的老师,在进行初中地理教学的过程中要让学生感觉到它们不仅仅是在学习,而是在根据自己的兴趣认识和掌握一些知识,进而让学生更好地融入到课堂当中更有效的学习.如,老师在对“经度和纬度”进行讲解的过程中,如果老师在教学的开始就告诉学生经度是什么,纬线是什么,在地球的什么位置之类内容,学生一定会感觉非常茫然,认为老师所讲授知识很枯燥.如果老师先把经线和纬线形象的比喻为交错的马路,慢慢地逐渐引导学生,将不规则的马路,慢慢地转向规则的经、纬线向学生讲授,就可以在一定的程度上提高学生的兴趣,进而让学生对知识有一个全面的掌握,提高教学的有效性.
二、通过开展课堂研究性学习提高教学的有效性
课堂研究性学习是指在教师的指导下,学生始终处于开放的教学情境中,让学生主动参与到教学当中,积极探索知识,提高学生自主学习能力,有效获取知识,通过这样的教学方法提高教学有效性.如,老师在对“从世界看中国”这部分内容进行讲解的过程中,首先,要对我国位于东半球和北半球以及位于亚洲东部和大西洋西岸,这些基本内容进行讲解,让学生有一个基本的掌握,之后把课堂交给学生,让他们自己研究我国和哪些国家以什么形式相邻,通过自主讨论开展课堂研究性学习,进而提高教学的有效性.
三、通过多媒体运用提高教学的有效性
多媒体是一项先进的教学手段,通过形象、具体的文字、图形、动画以及影片将枯燥的的知识具体展现在学生面前,辅助教师进行教学,增强教学的直观性和形象性,进而提高教学效率.如,老师在对“大洲和大洋”进行讲解的过程中,老师就可以利用多媒体进行教学,世界上有七大洲、四大洋,而且都有自己的位置和分布特点,老师如果只是单纯的讲解,学生就无法直观理解,而通过多媒体,将他们位置形象、具体的展示在学生面前,让学生直接观察,就可以加深对知识的理解和掌握,进而提高教师教学和学生学习的有效性.
总而言之,在对初中地理实施教学的过程中,改变传统的教学方法和观念,充分挖掘教材中蕴含的知识,注重教学过程和方法对提高教学的有效性有着积极的作用和意义,不仅仅可以让学生在学习的过程中提高自己的能力,同时也可以提高学生的学习兴趣和学习效率.
[ 参考文献 ]
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