本站原创摘 要：小学语文教学主要有三大模块,一是基础知识,二是现代文阅读,三是作文.其中,作文在升学考试当中占有很大的比重,越来越受到师生的关注.主要探究小学语文作文素材积累的几点有效策略,希望可以给广大教育者提供一些参考.
关 键 词 ：小学语文；作文；素材积累；策略
很多小学生不会写作文,不愿写作文,一方面是由于作文完成的时间较长,学生没有兴趣,另一方面是由于缺乏写作素材,无法创作高质量的文章.学生缺少写作积累成为当前小学作文教学的瓶颈,因此,需要创新教学方法,指导学生积累更多的写作素材.
一、注重课本知识的积累
新课程理念要求小学语文教学重视文本,使作文教学回归教材.很多课文中出现的好词好句都可以成为学生写作时的素材.比如,小学生喜欢用成语,就可以让他们多积累实用性的成语,写景物类的文章时,可以积累有关四季的成语,如,春意盎然、秋高气爽、白雪皑皑等；写人物时,就可以积累描写外貌和性格的成语,如,和蔼可亲、风度翩翩、文质彬彬等；写事件时,就要积累描写心情的成语,如,记忆犹新、兴致勃勃、喜笑颜开等.这些成语都会在平时的课文学习中讲到,书后词汇部分也会有所涉及,学生要牢记这些词语,运用到写作中去.再如,书本上的名人名言,学生也可以引用到作文中去,像的“世上无难事,只要肯攀登”,学生就可以在一些作文的结尾处提到.
二、坚持每天写日记
教师要让学生养成每天写日记的好习惯.写日记是积累素材最原始的方式,也是最有效的方式.日记可以涉及生活中的方方面面,对学校、家庭、社会上的所见所感描述下来,达到练笔的目的.笔者在所在的班级进行了“百字新事”的作文教学模式,即让学生用一百字左右的文字,将每天发生的有意思或者有意义的事记录下来,培养写作的兴趣,从而愿意写作文,并减少了写作文的时间,避免构思过久影响效率.比如,对于每学期的开学典礼,教师就可以让学生描写开学时的感受,与久违一个假期的同学相互交流,用心去写当时的情景.泉水积少成多才会汇聚成河,因此,通过日记可以逐渐提高小学生的写作能力.
三、培养做读书笔记与摘抄的习惯
小学生比较贪玩,不善于对知识进行总结,作文也是如此.对此,教师要培养学生良好的读书兴趣,多读书、读好书,以此丰富头脑,积累写作素材.首先,教师可以用激励法鼓励学生进行课外阅读,学生阅读得越多,得到的奖励也就越丰富.比如,笔者会根据学生每周的阅读量,采取不同的奖励方式,表现优异者会得到小礼品作为奖励.其次,学生在阅读的过程中,要做好对应的读书笔记,把自己的真实感受写出来,不知不觉就会锻炼写作能力.再次,还要摘抄优美的语句,比如,气势庞大的排比句,按照其模式仿写几个句子,从而掌握其中的用法,运用到写作中去,为文章添光加彩.最后,教师要对学生的进步给予评价,让学生树立自信心,努力写好作文.
总而言之,小学语文作文教学不是一件容易的事,它需要师生共同努力,不断探索积累素材的方法,才能使作文教学水平有所提高.学生要在教师的指导下,努力积累生活中的素材,并准确运用到具体的写作中去,只有这样,才会使自己的写作能力得到提高.