本站原创摘 要：如果教师能够激发学生的学习兴趣,就会让课堂气氛活跃起来,提高学生的求知欲,使学生感受“在快乐中学习”,激发学生学习积极性和主动性,那么,学生就拥有足够的勇气来应对学习中的困难.
关 键 词 ：导言；教学语言；实验
初中物理的教学内容不仅实用性强,需要学生具备动手能力,而且理论性也强,需要学生具备严密的逻辑思维.因此,对于学习压力较大的初中生来说,要想学好物理,首先得有学习兴趣,主动地去探索、解决物理问题才能提高学习效率,而被动地学习只会让学生感觉到学习的压力.作为初中物理教师,我们要培养学生的物理学习兴趣,激发他们的求知欲,唯有这样,才能提高教学效果.
一、利用导言激发学生的学习兴趣
课堂教学开始后的几分钟是学生精力最充沛、注意力最集中的时段,学生对于教师在课堂上即将讲解到的内容充满期待.因此,教师要利用学生的这种心理活动,做好课堂导言,例如,可以以悬疑性、故事性开头：“为什么蝴蝶飞过我们身边时我们感觉不到它?为什么蚊子飞过时我们却能听得清清楚楚?为什么用手拍打西瓜就能分辨出它的生熟?这节课我们就来了解这些原理”.让学生带着疑问听课,跟着教师的思路去接触和学习新的教学内容,提高学生的学习兴趣.
二、利用生动、幽默的教学语言培养学生的学习兴趣
物理教学内容涉及概念性、规律性的东西很多,授课时比较枯燥乏味,学生容易产生厌倦情绪.这就需要物理教师组织生动、幽默的教学语言.
三、利用实验提高学生的兴趣
实验是物理教学中必不可少的内容,教师事先设计好实验思路,准备好实验教材,让学生亲自动手实验,这不仅转换了枯燥的课内教学环境,而且还丰富了教学方式.在实验时,教师可以先示范,然后让学生自己动手,自己发现实验结果.试验过后让学生对实验结果进行交流、探讨,不足之处教师再进行补充,这种实验教学方式能够让学生吸收教材内容,消化抽象的物理知识.
总之,初中物理教学的教学目标在于培养学生探索科学的态度,培养他们的学习习惯,培养他们具备终身学习物理知识的学习方法和技能.作为物理教师,我们要利用学生的心理特征、教学实验、生动的教学语言来培养学生的学习兴趣.